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所有阅卷工作者分为两个大组：作文题组和知识题组。1、句子翻译题。第一题几乎不得分,第二题和第三题是学生所熟悉的,可是得分情况也并不乐观,或者是填错句子,或者在易错字出问题,如“飏”写成“扬”，“遥”写成“摇”，“而”写成“以”，“垂”写成“随”，“江”写成“荒”。作文题组:九大平行立意的设置，在审题上大大地降低了审题的难度，... 阅3 转自liubaolia... 公众公开 17-02-15 09:19 |
2010年高考诗歌鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏-中学语文在线。全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是"故国"、"空城"、"旧时月"，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。诗家怀古咏史，大致上有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗... 阅5 转自费厄泼赖 公众公开 15-10-12 23:48 |
在历届高考中，咏史怀古诗虽然不如“写景抒情”诗出现的频率高，但时间上跨度大，唐、宋、元、清时期的作品都有，体裁上涉及诗、词、曲，有代表作家的作品，也有普通作家的作品，内容上伤己、感时、刺世、论史也各有侧重，作为古典诗歌作品中的一类诗歌，咏史怀古诗自有它的个性特征和规律，如不对其进行梳理归纳，学生很难辨识，更不要说是鉴... 阅8 转自菡萏香 公众公开 15-10-12 23:47 |
怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。欣赏这类诗歌，我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事，诗人为什么要写这个古人、这... 阅2 转自xgj123456 公众公开 15-10-12 23:46 |
咏史怀古诗分析 （二）教材中的咏史怀古诗分析（二）如孟浩然《与诸子登岘山》：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临，水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”由颇有政绩、名传后世的羊祜联想到自身功业无成终将湮灭无闻，形成古今对比，既表达了对人事更替变迁的感慨，还表达了作者怀才不遇、壮志难酬的痛苦之情。... 阅5 转自狂想之书馆 公众公开 15-10-12 23:45 |
咏史怀古诗分析 （一）教材中的咏史怀古诗分析发布者：方建红。在历届高考中，咏史怀古诗虽然不如“写景抒情”诗出现的频率高，但时间上跨度大，唐、宋、元、清时期的作品都有，体裁上涉及诗、词、曲，有代表作家的作品，也有普通作家的作品，内容上伤己、感时、刺世、论史也各有侧重，作为古典诗歌作品中的一类诗歌，咏史怀古诗自有它的个性特... 阅6 转自狂想之书馆 公众公开 15-10-12 23:44 |
2014年高考语文高频考点每日训练(12)处士卢岵山居。“我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”树根在地层是黑暗寂寞的，但它正是在黑暗寂寞中吸收养料，才让大树枝繁叶茂。这就是一种坚守寂寞的品质。他们的时代不同，事业不同，可他们却共谙一个相同的人生真谛：人生的奋斗旅程是充满寂寞与艰苦的，唯有守住心灵的寂寞，始终默默无悔地执著于自... 阅1 转自风雨山 公众公开 14-04-19 23:20 |
2014年高考语文高频考点每日训练（13）答案 长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。坚守自己的“本心”在如今物欲横流的世界，我们也应该像树根一样扎进地层，坚守自己的“本心”。从娱乐圈到平凡生活，有过大起大落的日子，也有过平淡如水的日子，沈殿霞之所以能够在生命中如鱼得水，其根本在于，她对生活有一个正确的态度... 阅1 转自风雨山 公众公开 14-04-19 23:20 |
2014年高考语文高频考点训练(14)答案 D.3．(2013?黑龙江省齐齐哈尔市第二次高考模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )解析 根据横线后“屈原厌憎的恶草，变成了唐人亲近的美饰”，及前两个横线后的标点，确定首句是③，②中“显然”是紧承上句的阐述，然后解释“樧”的别名，⑤“千年之后”时间上是紧承上文的承... 阅1 转自风雨山 公众公开 14-04-19 23:20 |
2014年高考语文高频考点训练（15）A．《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面做出是非判断外，还注重对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工”，鲁迅的文风是那个时代所历练出的产物，早已烙上了鲜明的时代烙印，既然我们并不能够忘却鲁迅所经历的那个时... 阅1 转自风雨山 公众公开 14-04-19 23:19 |
