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所有阅卷工作者分为两个大组:作文题组和知识题组。1、句子翻译题。第一题几乎不得分,第二题和第三题是学生所熟悉的,可是得分情况也并不乐观,或者是填错句子,或者在易错字出问题,如“飏”写成“扬”,“遥”写成“摇”,“而”写成“以”,“垂”写成“随”,“江”写成“荒”。作文题组:九大平行立意的设置,在审题上大大地降低了审题的难度,...
2010年高考诗歌鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏-中学语文在线。全诗通篇写景,群山仍在,潮水依旧,月光依然,所变者已是"故国"、"空城"、"旧时月",昔日繁华已化为乌有,全诗基调凄凉不堪,句句都融合着诗人的故国萧条之感,令人不胜伤感。诗家怀古咏史,大致上有这么几种情况:一种是对历史作冷静的理性的思考,诗...
在历届高考中,咏史怀古诗虽然不如“写景抒情”诗出现的频率高,但时间上跨度大,唐、宋、元、清时期的作品都有,体裁上涉及诗、词、曲,有代表作家的作品,也有普通作家的作品,内容上伤己、感时、刺世、论史也各有侧重,作为古典诗歌作品中的一类诗歌,咏史怀古诗自有它的个性特征和规律,如不对其进行梳理归纳,学生很难辨识,更不要说是鉴...
怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。欣赏这类诗歌,我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事,诗人为什么要写这个古人、这...
咏史怀古诗分析 (二)教材中的咏史怀古诗分析(二)如孟浩然《与诸子登岘山》:“人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临,水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾襟。”由颇有政绩、名传后世的羊祜联想到自身功业无成终将湮灭无闻,形成古今对比,既表达了对人事更替变迁的感慨,还表达了作者怀才不遇、壮志难酬的痛苦之情。...
咏史怀古诗分析 (一)教材中的咏史怀古诗分析发布者:方建红。在历届高考中,咏史怀古诗虽然不如“写景抒情”诗出现的频率高,但时间上跨度大,唐、宋、元、清时期的作品都有,体裁上涉及诗、词、曲,有代表作家的作品,也有普通作家的作品,内容上伤己、感时、刺世、论史也各有侧重,作为古典诗歌作品中的一类诗歌,咏史怀古诗自有它的个性特...
2014年高考语文高频考点每日训练(12)处士卢岵山居。“我愿变成一段树根,深深地扎进地层。”树根在地层是黑暗寂寞的,但它正是在黑暗寂寞中吸收养料,才让大树枝繁叶茂。这就是一种坚守寂寞的品质。他们的时代不同,事业不同,可他们却共谙一个相同的人生真谛:人生的奋斗旅程是充满寂寞与艰苦的,唯有守住心灵的寂寞,始终默默无悔地执著于自...
2014年高考语文高频考点每日训练(13)答案 长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。坚守自己的“本心”在如今物欲横流的世界,我们也应该像树根一样扎进地层,坚守自己的“本心”。从娱乐圈到平凡生活,有过大起大落的日子,也有过平淡如水的日子,沈殿霞之所以能够在生命中如鱼得水,其根本在于,她对生活有一个正确的态度...
2014年高考语文高频考点训练(14)答案 D.3.(2013?黑龙江省齐齐哈尔市第二次高考模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )解析 根据横线后“屈原厌憎的恶草,变成了唐人亲近的美饰”,及前两个横线后的标点,确定首句是③,②中“显然”是紧承上句的阐述,然后解释“樧”的别名,⑤“千年之后”时间上是紧承上文的承...
2014年高考语文高频考点训练(15)A.《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象,除了从语音的正误方面做出是非判断外,还注重对读错的原因进行分析,具有较高的学术价值。“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”,鲁迅的文风是那个时代所历练出的产物,早已烙上了鲜明的时代烙印,既然我们并不能够忘却鲁迅所经历的那个时...
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