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三分钟测量孩子学习方法是否正确三分钟测量孩子学习方法是否正确。由于学习方法有很多种，所以也就有很多不同的测量表，如记忆方法测量，阅读方法测量、听课方法测量、注意力测量等。口是 口否 口不一定。那么，学习方法较差的学生，也就是不能掌握正确方法的学生，在学习中有些什么表现呢？4.不能形成知识结构：知识结构是知识体系在学生头脑... 阅20 转0 评0 公众公开 13-06-15 08:49 |
[  ]因此，每一次考试或练习中，他们都不会有“这道题老师讲过，但还是不会做”的抱怨。因此，他们从来没有“在考试前，经常熬夜补习加班”的情况。9、每次在考试时，从不去想所谓的“歪门邪道”以提高考试成绩，因为他们知道考试不仅是为了分数，更是为了让自己知道还有哪些地方需要努力，更好地掌握知识。因此，他们从来没有“考试后大喜或大悲”... 阅4 转自风情指尖 公众公开 13-06-03 08:46 |
如何花最少的时间学到最多的知识如何花最少的时间学到最多的知识。整体性掌握的学习方法不需要背诵知识列表、公式，它需要的是让你整合各个知识点，将你所学的代数、几何、历史等所有的科目的知识连接起来，找出它们的结合点，形成自己的知识结构体系，然后掌握它们。3. 联接各个知识点。复查你的课本，注意每一个你不曾注意到或没完全掌握的知... 阅4 转自长河落日 公众公开 13-04-05 21:11 |
具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去根据智跃教育高考中心大量的抽查，发现粗心马虎丢分的原因大致归为两条，并给出相应的解决方法。题目看错的原因：1、最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考... 阅279 转2 评0 公众公开 13-03-26 16:29 |
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？……“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。听课时，对疑难... 阅27 转0 评0 公众公开 12-08-08 16:41 |
宋少卫在访谈中强调，减压有七大技巧：1、考前制定简单计划，按部就班地走到高考。另外，宋少卫还谈到一些复习经验和做题技巧：1、要想办法突破“会做的做错”和“不会做的做对”两类题；@板凳有五条腿 ：考试中大脑一片空白,读几边材料或问题大脑还是没有任何想法,不知道题目说什么。@bintwo2：离考试的日子越来越近了，感觉压力越来越大，想... 阅124 转15 评0 公众公开 12-05-28 10:26 |
高中生应该养成的学习习惯。4、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。做作业可以加深对知识的理解和记忆；应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错... 阅1 转自也夫 公众公开 11-05-10 23:07 |
同样是思考，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路相比较。一个学生通过平时分科、分章、分节的学习，可以基本上完成对各科基本概念、基础知识的理解任务，但这时学生头脑中的知识比较孤立、片面，显得凌乱，通过复习总结，把各部分知识有机地"串"起来，力求融会贯通... 阅4 转自叶周 公众公开 11-05-10 23:05 |
知识点回忆完了，我们接下来看问题，如果是（1）中的情况，我们首先想到的是1的方法，就是运用直角三角形斜边大于直角边，如果发现所给的两条线段不在同一个直角三角形中，那么就要想到的通过平移或构造平行四边形，将两条线段放到同一个直角三角形中来解决问题。下面我们再分析问题，DE>=1/2BC可以看成2DE>=BC，即是说我们需要构造一个... 阅255 转23 评0 公众公开 11-05-10 16:43 |
