| 共 13 篇文章 |
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《雨霖铃》教案7教学目标 知识目标1. 了解柳永其人及其词作风格；情感目标培养学生健康的审美情趣教学重点1. 在朗读中品味这首词的意境;2. 引导学生体味这首词情景交融的艺术特色.教学难点1. 引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧；《雨霖铃》MTV；这句词表面写景，实际是在写情，酿造了一种足以触动离情别绪的气氛... 阅456 转14 评0 公众公开 11-04-26 16:02 |
《雨霖铃》原文和译文。原文：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，今宵酒醒何处？译文：秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着和亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚住。在汴京城门外饯行的帐蓬里喝着酒，没有好心绪，正在依依不舍的时候，船上人已催着出发。自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！谁... 阅1555 转12 评0 公众公开 11-04-26 15:59 |
柳永雨霖铃解释【注释】 ①凄切：凄凉急促。周济《宋四家词选》：清真词多从耆卿夺胎，思力沉挚处，往往出蓝。俞文豹《吹剑录》：柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌"杨柳岸，晓风残月"。----------------------此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。成为柳永光耀词史的名句。早在宋代，就有记... 阅260 转2 评0 公众公开 11-04-26 15:57 |
柳永《望海潮》原文和译文原文：江南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。译文：东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。 阅444 转18 评0 公众公开 11-04-26 15:30 |
柳永词二首《望海潮》《雨霖铃》教案教学目标： 1、深入《望海潮》和《雨霖铃》描绘的情景，体察作者情感及作者的情感状态。示例1、"寒蝉。。。那么词中还有没有类似的通过环境描绘来展示作者内心情感的句子呢？） 示例2："今宵酒。。。。。4、学生推荐一位学生朗诵词，要读出感情（有时间就读，没时间就省略） 四、迁移训练： 刚才... 阅929 转35 评0 公众公开 11-04-26 15:27 |
柳永《望海潮》教案5柳永<<望海潮>>教案 望海潮 教学目标：1.了解词的知识。词有很多别称，如"长短句""诗余""曲子词""曲词""歌词"等。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙... 阅559 转9 评0 公众公开 11-04-26 14:56 |
作为北宋第一个专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响。4、本词中的数量词的运用有什么特色? 明确: 词中数量词的使用尤见匠心,"三吴都会"、"十万人家"、"三秋桂子"、"十里荷花"、"前骑拥高牙"... 阅459 转8 评0 公众公开 11-04-26 14:53 |
词有很多别称，如"长短句""诗余""曲子词""曲词""歌词"等。(2)关于词牌和标题：词的标题是词内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词... 阅1733 转18 评0 公众公开 11-04-26 14:50 |
