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数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算... 阅953 转10 评0 公众公开 13-06-11 20:26 |
阅241 转14 评0 公众公开 13-06-11 20:22 |
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。第1题：找出小数在直线上的位置，写出直线上的点所表示的小... 阅154 转5 评0 公众公开 13-06-11 20:21 |
组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参与的积极性；第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。[教学准备]教学挂图、小棒、三角尺。1、试一试：第1题学生在说平角和周... 阅3237 转16 评0 公众公开 13-06-11 20:19 |
2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。教学重点：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。教师用口算卡在全班开火车做整... 阅648 转17 评0 公众公开 13-06-11 20:18 |
阅118 转12 评0 公众公开 13-06-11 20:16 |
北师大版一年级数学下册教案教学计划一、??教学内容和教学目标（一）??数与代数1、第一单元《生活中的数》。教学难点：写数、读数、比较课前准备：计数器等教学过程：一、??指导第1题先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？教学时间：2课时教学过程：一、估一估、量一量1、让学生估计我们教室里黑板有多少长？教学内容：巩固练习... 阅436 转12 评0 公众公开 13-06-11 20:09 |
小结：本课着重让学生学会认读3个单韵母及它们的四声，教学时，每个单韵母都是先看图说话引出韵母，然后让学生发准音，借助口诀记住字形，再学习它的四声，单韵母的时候，采用游戏的方法进行，为儿童所喜闻乐见，可以有效地调动学生的学习积极性。教学时我首先让学生圈出不认 识的字，通过同学帮，问教师等方法，先自己预习课文生字，熟读生字... 阅50840 转610 评0 公众公开 12-10-22 17:51 |
在此之前，学生已经掌握了复式统计表、横向单式条形统计图、纵向单式条形统计图等知识，这些知识是学生学习本单元内容的重要基础。《标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学... 阅120 转5 评0 公众公开 12-10-21 11:18 |
教材中的许多结论如“经过一点可以画无数条直线和射线”、“经过两点只能画一条直线”、以及量角和画角的步骤等都没有直接给出，并在练习中安排了不少“量一量”、“画一画”、“折一折”、“拼一拼”的操作活动，让学生这些活动中进一步加深对角的认识，并形成画角和量角的技能，初步培养了学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过... 阅41 转1 评0 公众公开 12-10-21 11:16 |
