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结束语。历史的长河波澜壮阔，总会托起时代的弄潮儿；天地的造化钟灵毓秀，总是青睐坚定的奋斗者。73年前，新中国宣告成立，中华大地迎来新生。如今，中华儿女正在为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗。对此，你有怎样感想？请你写不少于800字的演讲稿。 阅2 转0 评0 公众公开 23-12-18 14:28 |
依据单元导语、学习提示和单元学习任务，为了让学生更好地理解和把握小说叙事和抒情的特点，一是，通过培养学生概述小说的能力，进一步加强学生对小说叙事特点（尤其小说三要素之情节构成）的了解；更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯... 阅1 转自语文老王 公众公开 23-06-11 13:05 |
九江市高中语文新文本讲课大赛点评 九江市同文中学 杨春兰。——九江市高中语文新文本讲课大赛点评。采取这种赛课方式的目的，在赛课通知和赛课之前的简要讲话中，张青云老师都已作了阐述，我想说的是：随着高中新课改的逐步深入，我们教师将随着新课程所建立的学生学习方式的改变重新建立自己的教学方式。沈海峰老师，让学生朗读自己认为精彩... 阅530 转7 评0 公众公开 12-02-29 10:13 |
余映潮教例评析 63.用精美的提问来结构课堂教学——《七根火柴》教例评析。②无名战士自己却没有用一根火柴，他是怎么想的?③无名战士是怎样珍藏这七根火柴的?④七根火柴的意义。在《七根火柴》的教例中，此教例的提问设计的确技高一筹。五个提问引发五次教学内容，形成五个课堂教学的“板块”。精美的提问设计成为支撑课堂教学的骨架和集纳教... 阅259 转10 评0 公众公开 11-10-29 11:12 |
余映潮教例评析 62.懂了之后再读——《“友邦惊诧”论》教例评析。［教例简述］这是《“友邦惊诧”论》的第二节讲读课，第一节课已经讲析了课文的“驳论的内容和驳论的层次”。教师在黑板上另写一句：《“友邦惊诧”论》的文气为什么这样壮盛?这个教例是很宝贵的。大凡教学《“友邦惊诧”论》，在诵读方面主要是都是演示，学生跟读、学读、自读... 阅144 转8 评0 公众公开 11-10-29 11:11 |
余映潮教例评析 61.走出课文——《俭以养德》教例评析。眼前的这个教例，从生活的热点出发，促进学生活跃思维，进而领会课文要旨，进而又要求学生用生活中的实例印证课文观点和自己的观点，学得活泼，教得自如，培养了学生对生活的观察评价能力，培养了扎扎实实的议论能力。学生从课文出发，走出课文。走出课文，也是一种教学境界，学生不再是... 阅256 转9 评0 公众公开 11-10-29 11:11 |
余映潮教例评析 60.积累语言——《论求知》教例评析。教学目的：积累语言，运用语言。第一个教学板块——识字词 (10分钟)第二个教学板块——背名言 (10分钟)这是一个具有崭新思路的课例。从它的四个教学内容——识字词、背名言、析精段、学表达——我们就可以知道，这是一节扎扎实实的语言积累课。如果我们自己能够运用科学而生动的教学方法... 阅236 转11 评0 公众公开 11-10-29 11:10 |
余映潮教例评析 59.连环问 顶针问——《陋室铭》教例评析。粗读课文后，同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)第四组提问：很多的研究提问艺术的文章都只是用列举的形式组合一些提问的样式、类型、技巧和方法，我们无法窥见某个提问在全篇课文中教学过程中的真切面貌。第四组提问意在“引伸”，四组提问似“起承转合”，有一气呵成之美。有的提... 阅755 转22 评0 公众公开 11-10-29 11:09 |
余映潮教例评析 58.层层推进 美读美析——《爱莲说》教例评析。［教例简述］课前预习中，要求熟读课文，并阅读课文注释及练习。学生继续诵读课文，教师出示如下阅读思考题，要求根据思考题自己析读课文，并写下阅读笔记。第一步：朗读——这是让学生反复品味、熟读成诵，其教学目的是让学生品味精粹的语音之美。第三步“讲读——向学生讲析作品... 阅451 转31 评0 公众公开 11-10-29 11:09 |
余映潮教例评析 57.教学设计要有“制高点”——《从三到万》教例评析。二、教师讲“从三到万”的故事，只讲一半，然后要求学生揣测后面的情节，接着请学生读一节课文，要求学生揣测老师可能提出哪些难字、难句要求学生解释，并由学生根据下文揣测这些难字、难句的含义。五、教师讲“仙人指头”(点石成金)的故事，只讲一半，仍然要学生续讲，然... 阅362 转12 评0 公众公开 11-10-29 11:08 |
