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有些老师说学西需要专心致志，有些老师说要“一心二用”。对学生而言这种情况可能会产生困惑，但是根据具体的实际情况来说，一心二用和专心致志都是我们在学西过程中会用到的。其次，有时教师会要求学生简单的背诵或是计算的时候，就需要学生集中精力做同一件事情，就需要专心致志。最后，专心致志和一心二用我们要做到的是联系起来应用，根据... 阅2231 转0 评0 公众公开 20-12-21 11:35 |
思考：对于现在教师与家长沟通经常用短信和网络联系。其次，交流有很多方式，可以是电话，可以是家访，可以是QQ、微信交流，也可以短信。有时因为对方较忙没时间交流可以通过短信留言以便达到交流的目的，这是完全可以的。最后，短信交流虽然方便，但是短信交流不可代替当面交流。在学术的发展过程中，很多情况下是需要家长和老师坐在一起进行... 阅757 转1 评0 公众公开 20-12-21 11:34 |
思考：怎么样看待女生成绩比男生成绩好的问题?鸿。我认为女生成绩比男生成绩好这种看法太过片面，原因如下：进入到学西阶段后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。当然，能力和成绩不是对等的，数学成绩好的男孩固然比女孩多，但成绩差的也不少。总之，对于女生比男生成绩好的这种看法太过片面，教师应该具体问题具体分析，做到因材施... 阅156 转0 评0 公众公开 20-12-21 11:33 |
做为老师，只要把知识点讲精、讲透就可以提高学生的成绩。这种观点是错误的，知识点的精讲固然会帮助学生提高成绩，但是我们要做的是不能以成绩作为评价学生的唯一标准。首先，作为教师来说，提高学生成绩是教师的基本义务，但是学生成绩的提高，不仅仅是老师把知识点讲好就可以的。教师更要对学生进行素质教育，多方面评定学生的优劣，不要以... 阅891 转0 评0 公众公开 20-12-21 11:30 |
你是新的班主任，学生不理你怎么办?班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。通过与前任班主任和任课老师的交流，大致了解每一位学生的情况，认识每一位学生。最后，在之后的教育教学过程中，我会定期地举办一些班级活动，通过我们的共同参... 阅657 转0 评0 公众公开 20-12-18 11:22 |
首先，面对家长的不配合，我不能与家长产生冲突，而要与家长说明教师工作对于学生发展的重要性，说明自己的工作是直接与学生发展挂钩的，为了学生考虑，也应该支持教师的工作。其次，运用正确的方法积极和家长进行沟通，了解家长不配合我的工作的原因。如果确实是因为自己工作的问题，我会在今后的工作中加倍努力，做好工作的每一个环节，让学... 阅1970 转1 评0 公众公开 20-12-18 11:21 |
小王和你是同事，你晋升为主任后他和你疏远了，你怎么做?如果是因为这个原因，我会告诉小王，晋升只是说明我在工作能力上得到了上级的肯定，在生活上并不会影响我们的关系，并且在工作上，也可以更好的相互配合，去完成工作，让小王打消自己的顾虑。其次，我要从自己身上找原因，是不是因为自己升职后，忽视了小王，或者对小王的关心没有以前多... 阅343 转0 评0 公众公开 20-12-17 09:20 |
有的老师对成绩好的同学的行为不加干涉，而对于成绩不好的同学则给予很多约束和限制。一方面，这种以成绩为标准来差别化对待学生的做法会让成绩不好的学生感到不公，继而产生逆反心理，不但不能对他们成绩的提升有所帮助，还可能会适得其反。另一方面，这种做法会让成绩好的学生感到优越，继而认为成绩好就拥有特权，高人一等。 阅121 转0 评0 公众公开 20-12-17 09:18 |
但是老师这样做却忽略了那些成绩不好的同学，老师不懂学生是处在发展过程中的人，每一位成绩差的学生都有可提高的空间，老师不应该放弃成绩差的同学。老师这种做法会导致班级“唯分数论”现象严重，每位同学的好坏依据考试成绩来定，会使成绩好的学生有优越感，也会导致成绩不好的同学有自卑感，不利于学生的身心健康发展，也违背了素质教育中... 阅616 转1 评0 公众公开 20-12-17 09:16 |
在一次教学经验交流的会议上，你提出了一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的采纳，反而说你异想天开，你怎么办？但是如果我经过思考，仍然认为这个方案可行，我会在不影响正常教学的情况下，把教学方案中的一些先进的教学方法和理念渗入到日常教学活动当中去，让实践检验我的改革方案。如果取得较好的教学成绩，我会再和校长说明事实真相... 阅1275 转4 评0 公众公开 20-12-16 13:11 |
