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《绿豆苗的生长》教学设计。设计意图：以上节课种子萌发活动引入，从“绿豆种子萌发所需要条件”的探讨延伸至“绿豆苗生长是否需要阳光，阳光对绿豆苗、对植物的生长会有什么作用”的思考，自然聚焦本课主题，指向性明确。设计意图：在实验操作上要想做到完全公平有一定的难度，学生在改变阳光条件的同时很容易也改变温度条件或空气条件，教师... 阅171 转1 评0 公众公开 22-03-29 12:02 |
2021.3三年级下册《燕子》教学设计。师：上节课我们读了一篇文章《燕子》，这篇课文围绕燕子写了燕子的外形特点、飞行时的姿态和它们休息时的情景，特别感受到在春光烂漫的时候，小燕子为春天带来了无限生气。请自由读读第三自然段，说说燕子飞行时的特点。“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了燕子飞行时的优美姿态。在理解燕子的活泼... 阅31 转0 评0 公众公开 21-03-29 11:41 |
2021.3古诗三首教学设计。3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。你们听(配乐朗诵《绝句》)!孩子们，刚才我们听到的这首诗歌是唐代大诗人杜甫的经典名作(板书：绝句)。1．过渡引入：同学们，要想读好这首有趣的诗歌，我们必须首先准确认读诗歌中的生字。2．出示诗... 阅32 转0 评0 公众公开 21-03-29 11:38 |
《教育漫话》整体涉及三个方面的话题，按作者约翰.洛克的排列依次是体育、德育和智育。主张重视儿童的兴趣，“因为儿童兴致好的时候，学习效率要好两三倍”，对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。在本书的最后，作者指出“每个人的心理都与他的面孔一样，各有一些特色，能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全相同的方法去教导的。”对儿... 阅60 转1 评0 公众公开 21-03-24 15:50 |
