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朗读教学指导策略与方法 朗读教学指导策略与方法 朗读既是阅读教学的基本手段，又是语文教学的重要组成部分。笔者经实践研究，总结了10种阅读教学中常用的朗读教学策略与方法： 1.文通字顺通畅读 文通字顺通畅读即初读课文时要求学生通读课文，把字音读准，把语句读通顺。【案例】《船长》教学片段 师：从这番... 阅3 转自林茹图书馆 公众公开 16-09-08 22:56 |
汪国真诗集作品欣赏（图）汪国真诗集作品欣赏（图） 阅3 转自我的七彩石 公众公开 16-03-23 21:43 |
节选自夏衍《野草》●作品50号 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，于是与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等到那位青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象令青年人颇感意外---班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。节选自纪广洋《一分钟》●作品50号 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的... 阅4 转自oo双儿 公众公开 15-09-17 20:46 |
口语的基本要素、要求及表达技巧。口语表达技巧 1．重音运用 在生活中经常运用重音，这可以说是一项必不可少的内容。重音具有区别词意的作用，读重读轻表达的意思不一样，重音可分为三种： （1）语法重音-是按句子的语法规律重读的音。我们说自己口才不好，要先明白自己所缺的究竟是什么，要了解口才不好种种症状，还可以先选择一个好... 阅4 转自ly同舟 公众公开 15-07-08 14:34 |
《怎样区分前鼻音和后鼻音》区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开。其中还有个“r” 前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音要抬起舌根. 1、发音练习区分。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软... 阅3 转自兰黛公主 公众公开 15-03-22 19:59 |
基础普通话练习基础普通话练习一、普通话水平测试中朗读的基本要求在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。从“声调中心”论出发，强调普通话水平测试不能让声调与声母、韵母“平起平坐”，必须摆正声调（腔调：声音、语气，即语音上的声调）在普通话测试中的主导地位，充分重视声调在普通话水平测试中的重要作... 阅9 转自雨过云 公众公开 15-03-12 19:50 |
关于语言的41个秘密 | 关于语言的41个秘密。5，世界上使用人数最多的语言是标准汉语，第2为英语，第3为印地语，由于印度雷人的人口增长速度，印度语有望在2050年之前超过英语。6，世界上母语人数最多的语言是标准汉语，第2为印地语，第3为西班牙语，英语列第4。8，世界上最大的方言是汉语吴方言（吴侬软语），使用人数接近法语，超过韩语和意大... 阅10 转自激扬文字 公众公开 15-03-05 09:40 |
拼音教学的方法拼音教学的方法。（1） 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。①复习拼读要领，带调拼读。如果遇到声母、韵母中间有介音的情况，则要采用“三拼法”，首先要掌握发音要领“声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰... 阅7 转自修善缘 公众公开 14-11-03 18:03 |
轻声的规律。有的轻声音节和非轻声音节构成对比，区别意义。（2）以“子、头”为后缀的名词，“子”一般念作轻声，“头”绝大部分也念作轻声。（4）以“上、下、里”等为后缀，仅表方位意义的词语或词素，其后缀一般念轻声。（5）以“头、面、边” 为后缀构成的合成方位词，其后缀一般念作轻声。（8）重迭动词连用时，重迭的音节念作轻声；若... 阅4 转自@ 巧克力～ 公众公开 14-08-30 10:10 |
