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如何加强音乐课对视唱练耳方法的训练。视唱练耳是通过视唱练习和听音训练等途径和手段，培养音乐听觉能力和读谱能力，从而掌握正确的音准、节奏和基本的乐谱视唱能力。具体方法是：把各种动物的头饰发给学生戴上(如小鸭子、青蛙、老母鸡、老牛、小猫等)，让学生先模仿动物的各种叫声，然后老师拍出各种节奏，让学生找出相应的动物朋友，即谁表... 阅21 转2 评0 公众公开 21-05-26 22:14 |
利用学生爱编儿歌, 顺口溜等特点, 为视唱曲巧填歌词, 这样说说唱唱, 既调动了学生的视唱兴趣, 又提高了学生的审美能力。对于初学的学生来说, 视唱练耳教学应该立足基础听觉训练, 首先从最基本的单音听起, 让起头脑中形成一种音高概念的意识, 比如在听辩学生的常用音域, 5----3 (C大调)时, 在教学中先用缓慢的速度在钢琴上弹几遍, 让学生对这个... 阅26 转1 评0 公众公开 19-08-19 12:17 |
①流动唱法强调音阶里各音相互的关系。依同理，C是C，D是D，音名虽不同，但都是各音阶的主音，于是在流动唱名法里都唱作do，音阶里各音这种[亲属关系],流动唱名法极力提倡，而固定唱法则向不过问。因此流动唱法主张：音阶各度音对于听觉的效果既然一样，所以第一度音都应当唱作do，第七度音都应当唱作xi，各音给予人的效果，比给予人的固定音高... 阅29 转1 评0 公众公开 19-08-13 08:13 |
练耳教学中和弦听辨的感觉训练。与此同时，根据色彩感分清和弦类型，每一种和弦结构记一个基本和弦的感觉。学生掌握了每一种基本和弦的结构和音高色彩后，在听辨与其相同结构而音高不同的和弦时，就可以通过低音与和弦性质听辨出和弦的各个音了。为了取得更好的学习效果，在把握以上听辨方法后，听辨和弦还可以按照以下学习顺序进行练习：(1)模... 阅34 转0 评0 公众公开 19-04-26 21:47 |
视唱：“眼、口、手、耳、脑”齐上阵。有些学生视唱的时候往往眼睛不看谱，随大流而唱，或稍能视唱后便不自觉地背唱，这种现象极不利于视唱能力的培养。所谓视唱，就是要把感观的音符表象变成实际的旋律音响，所以学生必须用眼睛视谱。因此学生开始进行视唱训练时就应同时进行拍法训练。在视唱中遇到难点时，不应以单纯的带唱去解决，而应找出... 阅157 转0 评0 公众公开 18-09-05 16:36 |
练耳教学中和弦听辨的感觉训练。与此同时，根据色彩感分清和弦类型，每一种和弦结构记一个基本和弦的感觉。学生掌握了每一种基本和弦的结构和音高色彩后，在听辨与其相同结构而音高不同的和弦时，就可以通过低音与和弦性质听辨出和弦的各个音了。为了取得更好的学习效果，在把握以上听辨方法后，听辨和弦还可以按照以下学习顺序进行练习：(1)模... 阅2306 转9 评0 公众公开 18-09-05 16:34 |
视唱练耳大体分为视唱和听觉训练两大部分。练耳是听觉的训练，通常是对 钢琴上弹奏出来的音进行听辨，训练孩子靠听觉分辨音程、和弦、节奏，能把听到的音或曲调用五线谱准确记录下来，还要能够听辨和弦，分析和弦的性质、功能，相应地能构唱音程与和弦等等。视唱练耳主要就是由视唱和听音所组成。视唱部分则又可分为节奏视唱、单声部旋律视唱多... 阅1375 转4 评0 公众公开 18-01-05 22:06 |
在音乐中，老师在钢琴上弹 Dol，而问你 Fa 有多高?并请你把 Fa 唱出来，如果你有对“纯四度关系”的理论认知，并在内心形成 Fa 和Dol 的频率差余觉，你就能唱出那个 Fa 的音高。当老师在钢琴上弹出 标准音 后，请你唱出 bE 大调的音阶，你得以“标准音”为参照，通过“理论余觉”从内心调出 bE 这个音，然后甩掉“标准音”，以你对“大调式”的... 阅40 转1 评0 公众公开 18-01-05 22:05 |
但这种教学方式所付出的代价是高昂的：它不但耗费了视唱练耳有限的教学时间，使视唱练耳课的主要精力与时间只是仅仅用来做简单的识谱训练，从而忽略了其他重要的，如对听觉能力的训练、音乐潜能的开发、对音乐审美的培养和对音乐风格的理解等许多内容;其更消极的是，在于它没有教会学生对首调识谱原理的理解以及掌握正确的学习方法，其结果影响... 阅4090 转37 评0 公众公开 18-01-03 21:29 |
中央音乐学院 赵易山主讲《试唱练耳教程》（一）您的关注、分享就是最大支持！感恩有您的关注和分享！祝福您与喜悦平和同在！第一讲 什么是视唱练耳 庄严的音符。赵易山主讲。勤奋者正在阅读（点文字阅读） 阅5 转自红豆居士 公众公开 17-05-25 21:34 |
