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在针对学生独立学习中存在的问题进行教学的时候，教师也不能包办代替，而是要继续注重发挥学生的学习潜能，并发挥学生的集体智慧。我国著名的教学论专家江山野先生曾把学生的学习分为不同阶段，认为在不同阶段教师和学生的关系是不一样的，不能简单地说教学就是教师主导、学生主体。当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的... 阅1 转自xgj123456 公众公开 20-12-29 12:48 |
例如，中学政治学科开展“基于核心素养的主题情境探究式教学”的改革实验，在课堂教学中依据生活逻辑，精心选择一个真实事件、人物或话题，将主题情境预设成与教学内容相关的一个主题系列，通过一系列将情境与教学内容紧密联系的问题设计，引导学生在现象和本质的统一中进行探究，培养学生具有正确的政治认同、科学的理性精神、强烈的法治意识... 阅646 转4 评0 公众公开 20-10-21 19:57 |
不懂构建知识体系，累死也只能干到中层 | 超级观点。步骤二：把能力树变成知识体系目录。图示就是你的一个架构，这个架构里面原来有知识，新的知识进来之后，你的大脑会通过你的知识架构和原有的知识，跟现在的这个知识进行对比。所以在知识体系里，我们除了以应用为基础的流程化的知识体系以外，还有学科类的知识体系，学科的知识体系其实就跟... 阅1 转自地肤子 公众公开 20-09-26 11:32 |
专业理论 | 教学设计过程的要素（一）：学习需要分析。导读专业理论模块前期介绍了教学设计概述、教学设计的理论基础、国际教学设计的研究热点、教学设计的模式，今天一起了解教学设计过程的要素之一：学习需要分析。学习需要分析是教学设计前端分析中的一个重要组成部分，是系统思想运用于教学设计实践的结果。清晰地阐明已定课题的总的教学目... 阅1 转自jh 公众公开 20-09-15 15:31 |
专业理论 | 以课堂为中心的教学设计过程模式。这种模式以课堂教学为焦点，已有的教师学生课程计划，设备设施和资源都是进行设计的前提条件，设计的目的是解决教师在这些条件下如何做好教学工作，完成预期的教学目标，设计的要求往往发生在学校教师想改进教学提高教学质量的时候，通常由教师自己来完成设计任务，这类模式的设计重点是选用合适的... 阅1 转自jh 公众公开 20-09-15 15:30 |
教师课堂上不要把最难的“找思路、找方法、怎么想''''''''这些较难问题''''''''自己做''''''''，把相对简单的具体计算、写答案最后一步才让学生完成，否则定会出现“能听懂、遇题就是不会做''''''''现象。... 阅1 转自Z2000816 公众公开 20-09-06 13:01 |
此外，考虑到居家学习学生分散的特殊性，教师线上教学的重要功能在于组织学习，通过学习赋权，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习。但与日常线下教学不同，线上教学中师生的互动降低、“教”与“学”的整体性时间则会拉长，因此建议教师在线上教学中关注课堂的“首尾两端”，“首”即精心策划和布置... 阅263 转0 评0 公众公开 20-03-14 12:44 |
对“在线教与学”教学管理若干问题的思考。2.在线教学中教师对所用教学媒体技术的选择问题。教学管理部门不要去限制教师与学生何时教何时学（直播课堂除外），更不能用平时对教学事故认定的方法粗暴地移植到在线教学中，来对待开展在线教学的教师们。鼓励教师尽可能选择操作简单，适合自己使用的网络平台或教学媒体技术来进行在线教学，这样才... 阅26 转2 评0 公众公开 20-03-10 10:58 |
来稿精选 | 课堂教学中，善用四个原则来激发孩子的思维。思维的问题性也叫思维的批判性，是任何思维的一般特征，正如数学家哈莫斯概括希尔伯特和波利亚的见解说：“问题是数学的心脏。”他主张所有教师，特别是数学教师，应给他的学生多提问题，少讲事实，启发学生搜寻反例的探索、讨论，进而逐渐形成问题讨论班，形成无比的价值。目的性原则，... 阅1 转自实心菜书斋 公众公开 20-02-01 12:39 |
“做中学，学中做”教学策略的认识。同样，在教学过程中，为实现教学目标，也需要制定出相应的方案，这其中包括：合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序，这就是我们说的教学策略，它是一种在教学实施过程中不断调试、优化，以使教学效果趋于最佳的系统决策。教学策略具有其独特的特点，第一它是为... 阅3312 转13 评0 公众公开 20-01-27 13:21 |
