| 共 8 篇文章 |
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有效教学唤醒教师决战课堂。新课程背景下，课堂教学的有效性问题是教师们关注的焦点，什么样的教学是有效教学，有效教学该怎样实施，已经成为课程改革深入推进的关键和根本所在。有效教学的本质与内涵。《传道：让教学更有效》汇集了当前国内关于课堂教学有效性研究的几篇权威论著，把其中的核心认识和权威观点呈现出来，为老师们看待课堂教学... 阅468 转90 评0 公众公开 08-09-22 12:54 |
别让问题教学成了教学问题。特级教师余映潮在第二届“四方杯”教学比赛评课时说：“此次课堂教学比赛的特点之一是提问过多和碎问碎答。选手们在提问设计方面缺少创新的意识和理念，也比较缺乏提问设计创新的技能。从教学效率的角度看，碎问碎答这种教学方法的弊端在于使学生在课堂上疲于应对简单的问题，而缺少进行深层次思考的时间。”要提升... 阅346 转53 评0 公众公开 08-09-22 12:47 |
当代学校管理呈现了新的发展走向，即从学校管理走向学校领导，从粗放式、规模化管理走向精致化管理；学校文化管理是以文化为基础，注重学校文化建设，并利用文化要素和文化资源实施调控的学校管理活动，具有价值性、伦理性、知识性、人本化、合作性、品牌形象性、整合性等特征。在学校文化建设与管理过程中，往往把学校文化与校园文化混同起来... 阅413 转63 评0 公众公开 08-09-01 11:47 |
大学生礼仪教育是人文素质落脚点。要加强大学生礼仪教育，首要的就是要提高大学生的礼仪意识。在进行礼仪知识教育的基础上，还必须积极引导大学生参与礼仪实践活动，使内化的礼仪知识外化为大学生的礼仪行为。加强大学生礼仪教育，还需要我们正确处理好礼仪教育内容的继承与创新、礼仪教育方法的综合与择优、礼仪教育测评标准的明确与提升等几... 阅1292 转83 评0 公众公开 08-09-01 11:45 |
了解学生是教育教学的起点，只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育，才会是成功的教育。我问：“你读过学生原来学过的教科书吗？”她不解地说：“你也太小瞧人了，我都可以称为‘把关老师’了，还要去读他们原来的教科书？”我提示她：“你去借学生的教科书看看，也许能找到答案。”果然，后来她告诉我，学生前后使用的教科书难度... 阅162 转11 评0 公众公开 08-09-01 11:44 |
在听课中寻找教师优点。校长只有走进课堂，才能清楚教师在课堂上的实际表现，才能根据教师上课的实际情况制订学校课堂教学的发展规划。而在校长听课日，校长每周都与教师相约听课，每一位被听到课的教师，都能得到多位教师非常诚恳的赞扬，几年下来，每位教师所得到的赞扬都是一本厚厚的“书”。校长听完课，与教师一起用优点来促进教师，让校... 阅878 转93 评0 公众公开 08-08-18 17:21 |
“每一所学校都在追求发展，但发展的路子各不相同，所以办出的学校也不同。其根本区别在于追求背后不同的教育思想和价值取向。”杨素珍说：“学校育人最主要的载体是课程。一个学校能否提供优质教育，在很大程度上要看这个学校所提供的课程，要看能否为学生提供优质的规定课程和自选课程，从而满足学生的多元要求与发展。学校的一切具有教育内... 阅435 转46 评0 公众公开 08-08-18 16:14 |
