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统编新版必修上册：《声声慢 》教学设计课件。《声声慢》教学设计。教学目标。教学资源索引。所以小编支持直接购买，凡是向小编直接购买资源的，每篇（首）5元，包括教学设计、教学课件、课件设计到的视频音频资源等。《统编新版必修上册》240元（赠送相应的《名师教案》1本）；《统编新版必修下册》240元（赠送相应的《名师教案》1本）；《统... 阅63 转1 评0 公众公开 22-10-13 20:49 |
2. 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。“分析一节课，既要分析教学过程... 阅18 转0 评0 公众公开 21-10-18 06:14 |
部编教材高中语文必修上——短歌行教学设计。《短歌行》抒写的是一位政治家、军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下抒发的自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹，以及以真诚和迫切的心情抒发的自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。此诗集中体现了建安时期“慷慨悲凉”的建安风骨，是建安文学的代表作品。这是一首乐府诗，“短歌行”... 阅114 转5 评0 公众公开 21-10-17 16:11 |
在教学曹操《短歌行》中，分析文本、鉴赏艺术手法后，将引导学生走进曹操的内心世界，挖掘文本隐含的意义：作者作此诗的意图如何？从三国战火纷飞的历史背景和曹操本人的经历及曹操勾画的统一天下的宏伟蓝图，引导学生理解曹操的思想感情，把握曹操的“忧”，挖掘出他的忧不是简单消极的悲悯，而是有一股建功立业的慷慨之气。（解说：学生心目... 阅160 转0 评0 公众公开 21-10-17 16:10 |
走近别样曹操——《短歌行》教学设计。三国演义里的曹操奸诈、多疑，但也有人在看过三国演义后形容“恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操”，曹操究竟什么的人物，今天就让我们穿越千年历史，走近别样曹操。曹操这种对贤才的渴望，在下文哪一句中也得到验证？总结：曹操的独特，就在于每个人的心中都站着一个只属于自己的曹操，我想请同学们在课后... 阅78 转1 评0 公众公开 21-10-17 16:10 |
第210期【春天课堂】《短歌行》教学设计。而在这里则具有了广泛的意义：在当时凡是读到曹操此诗的“贤士”，都可以自认为他就是曹操为之沈吟《子衿》一诗的思念对象。相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，其实月近中天，使诗人豪兴大发。总起来说，《短歌行》正象曹操的其它诗作如《蒿里行》、《对酒》、《苦寒行》等一样... 阅21 转0 评0 公众公开 21-10-17 16:09 |
王成，陕西省宝鸡市石油中学语文教师，陕西省曹公奇名师工作室成员，陕西省优秀教学能手，陕西省优秀教学能手工作站站长，陕西省第五批学科带头人培养对象，第十一届全国中青年教师课堂教学大赛一等奖获得者。古典诗歌由于历史的久远性，词句的凝练性，往往成为学生语文学习的难点，在古典诗歌教学过程中，很多老师为了让学生理解诗歌内容，往... 阅585 转3 评0 公众公开 21-10-17 15:44 |
【教学课例】《短歌行》教学设计（肖艳芳）【作者简介】肖艳芳：广东省郑旺吉名教师工作室网络学员，广东省陆丰市玉燕中学语文教师，2012年大学毕业后一直从事高中语文教学工作，在教学过程中不断形成自己独特的教学风格，深受学生喜爱，其中2014、2017年被评为校级优秀教师。在体会诗人复杂情感的环节中，学生对诗人“忧”的概括可能不全面或... 阅452 转4 评0 公众公开 21-10-17 15:40 |
人教版必修二《短歌行》教学设计。今天就让我们一起来学习“英雄诗人”曹操的诗歌作品《短歌行》。那曹操想借《短歌行》抒发什么样的情感呢？其实,这首《短歌行》正是53岁的曹操在赤壁大战之前欢宴宾客时所作。照理说,和宾客一起喝酒唱歌是件快乐的事情,可曹操在《短歌行》里表达的情感可不是快乐那么简单。曹操有哪些忧?各自从哪些诗句看出?用... 阅25 转1 评0 公众公开 21-10-17 15:39 |
教学设计《短歌行》【学情分析】高一学生已经有了一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌已经有了一定了解和阅读能力，对于理解《短歌行》的思想内容并不存在太大的困难，所以在课堂上，经过共同探讨、教师的点拨和启发，学生应该能够通过反复诵读、比较鉴赏和联想把握诗歌的意境与思想内容。（2）总结曹操诗歌缘事而发，慷慨多气的特点。（曹操这... 阅319 转1 评0 公众公开 21-10-17 15:38 |
