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4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；1、教学常规方面。2）、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。8）、在教学中根据... 阅3045 转150 评1 公众公开 09-09-03 19:42 |
长期的一线工作，让我深刻地体会到只有让学生"乐于学习"，才能充分发挥其学习主动性，才能使学生积极参与课堂教学的各种活动，产生"高效"的学习效果，这种"高效"的学习结果让学生产生成功感，反过来又促使学生"乐于学习"。学生在不知不觉中掌握了英语学科的基本要素，英语成了全班学生最喜欢最容易学... 阅786 转121 评0 公众公开 09-08-10 20:49 |
浅析初中英语课的导入浅析初中英语课的导入浅析初中英语课的导入摘要 一节好课，就需要有一个好的方法和好的内容导入。它既直接影响到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生听课效率。（三）背景知识导入法对于一些历史题材的课文，如在上初中第二册第26单元102课、初中第三册第10单元38课时， 让学生事先通过各种途径（如上Internet... 阅797 转69 评0 公众公开 09-08-10 20:33 |
摘要：针对初中英语教学中课堂活动效果低、学生掌握新学单词难、课堂任务与应试难以兼顾等问题，笔者提出英语教学要多渠道获取资源，组成适合施教的教材，教师要多角度了解学生，组织适合学生的教学内容，构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，提高英语学习的效率，构建高效英语课堂。五、 结束语 在英语教学中，教师的任务是帮助学生排除... 阅2887 转326 评0 公众公开 09-08-10 20:30 |
陈建君在杭州外国语学校学习日记陈建君在杭州外国语学校学习日记。3、杭外的课堂教学模式：热身［对所学旧知识应用的语言输出］（Ｗarm-up）->预习［导入新课准备与过渡］(Preview)->新课呈现［学习新知识即语言输入］(Presentation)->巩固和延伸［对所学新知识应用的语言输出］(Consolidation and extension)；既提高了英语水平又... 阅545 转22 评0 公众公开 09-08-10 17:56 |
