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人教版六年级下册语文总复习教案（共12课时）4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。四、复习课时：两课时。◆复习词语（3课时）3、复习词语盘点，近义词以及反义词，成语等，巩固丰富学生的词汇。四、复习课时：三课时。◆复习句子（3课时）2、教师小结：标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句... 阅18668 转558 评0 公众公开 15-05-21 21:26 |
综合学习六教学设计。1、小学生活马上就要结束了，朝夕相处六年的老师、同学也许即将分别。你有什么话想和大家或某个人说说？留下你的真情，留下对小学生活的美好回忆。2、同桌互想说一说想对某人说的话。3、全班交流想说的话。1、小学生活是美好的，也是短暂的，就要离开亲爱的母校，就要告别朝夕相处的老师和同学了。说一说自己童年生活最美... 阅246 转0 评0 公众公开 15-04-03 07:56 |
第六单元阅读链接《留影童年》教学设计。教学目标：让学生介绍自己快乐的生活、回忆自己读过的书、回顾自己的小本本、展示自己的毕业照，一同追求童年的足迹，让美好的一切留存在记忆里。教学准备：读过的书的统计表、小本本、毕业照等。教学过程：四、我的小本本。1、同桌互相交流小本本上的内容。2、全班交流小本本上所记载的愿意与大家交流... 阅621 转6 评0 公众公开 15-04-03 07:55 |
（四）交流校长提出的五个观点，并在交流的过程中注意引导学生了解第二至第六自然段每段开头就是校长提出的观点的概括，也就是每段的中心句。从整体把握课文内容，同时关注文章的写作特点，了解演讲稿中常用的排比句式的作用，让学生初步领略演讲稿的魅力。学习演讲稿的写作方法，同时延展课文的内涵，让学生形成更为个性化和有效性的人生态度... 阅2197 转5 评0 公众公开 15-04-03 07:55 |
30*我的第一个笔记本。l文章贴近学生生活实际，所以对文章内容的理解并不存在难度，但是对于文章人物的评价需要教师引导，尤其是对于严厉的英文老师和拿走笔记本的那个同学的评价一定要做到公正。1、学生了解肖复兴的资料，预习课文。预设：以“笔记本”为线索，围绕“我的第一个笔记本”写了四件事，分别为：得到笔记本——笔记本被没收——展... 阅251 转0 评0 公众公开 15-04-03 07:54 |
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。通过抓重点语句、标点，深入理解课文，品味语言，感受人物情感，领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。二、初读课文，了解课文内容，初步感知冬至的梦的特点。（二）学习课文第一自然段，了解课文中关于冬至这个节气的介绍。（二）引导学生结合文章中的具体语言文字，联系自己... 阅1662 转3 评0 公众公开 15-04-03 07:53 |
28 风筝。1、阅读第五自然段，了解“我”发生情感变化的原因，并结合第三自然段中小兄弟喜欢风筝的描写和学生的生活实际，理解“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”的含义。引导学生抓住重点词语，体会语言文字的魅力，以“我”的情感变化为教学线索，从“惊异和悲哀”、“愤怒”到“不幸”再到“沉重”，教学中围绕这个主线来设计问... 阅187 转0 评0 公众公开 15-04-03 07:53 |
27 古诗三首。27 古诗三首。（一）学生自由朗读古诗，思考：诗句中何处让你觉得儿童生活快乐无忧？从学生的日常积累出发，调动他们的学习兴趣，创设学古诗、诵读古诗的情境。（二）学生自由朗读《湖上杂诗》，对比描写儿童生活的古诗，思考：古诗表达了诗人怎样的情感？从字词出发，以“趣”为着眼点，关注学生的生活与诗句中儿童生活的联系，... 阅497 转1 评0 公众公开 15-04-03 07:52 |
冀教版六年级下册第六单元教材分析。《古诗三首》围绕“儿童生活”这一单元主题，选取了三首古诗。《牧童》与《稚子弄冰》是对儿童生活场景的真实描写，充满了儿童的纯真与烂漫。《牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，诗中有景、有情、有人物、有声音，透过诗句，我们感受到了牧童生活的恬静安然，牧童心灵的自在轻松，同时我们也感... 阅454 转9 评0 公众公开 15-04-03 07:52 |
二、把全班学生根据所持观点的不同分成正反两方，学生一起搜集资料，推出正反方辩手。了解辩论的活动方式，确定观众的参与方式，各方进行辩论部署。四、双方开始辩论 教师以辩论主席的身份加入到辩论活动中去，指导学生正确地思维方式，防止认识上的偏差。五、教师进行辩论总结。四、引导学生交流： 创设交流氛围 指名说说自己习作的内容，老... 阅75 转0 评0 公众公开 15-04-03 07:48 |
