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清华北大500学子的学习方法提炼每个家长都希望自己的孩子学习优秀，要想有好的学习成绩，好的学习方法是必不可少的。2.预习管理；7.难题管理；五、作业管理―要自律 1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。七、难题管理——会溯源 一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂... 阅2 转自家有学子 公众公开 14-11-27 18:14 |
[  ]正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学... 阅3 转自一株小苗 公众公开 14-04-14 14:31 |
提高课堂教学效率的五大方略 提高课堂教学效率的五大方略。这四大要素构成六种关系：教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。我们曾经搞过几个学校的同课异构活动，对一个学校的学生讲同样的内容，有老师提前一天与学生演练了四个课时，有的老师提前与学生演... 阅7 转自itspanther 公众公开 13-12-06 15:47 |
提高课堂的首先要钻研教材，把握教材。把握教材并不是教师会做教科书上的题，懂知识，而是教师对教材的整体把握，学习本学科的课标，了解教材编者意图，整合相关知识。A教材包括三个体系：知识体系（公式等知识）、能力体系（新教材编写意图）、价值体系（情感、道德观、人生观等）。（引导学生研究教材，让学生学习课标，让学生根据课标来研究... 阅4 转自蝶影翩跹 公众公开 13-12-06 15:35 |
教师授课技巧教师授课技巧一、教师的授课语言要“甜”凡有事业心、责任感的教师，都应该对自己的教学语言速度进行一番科学的分析与检验，都应该认真地探索和把握最科学、最合理的教学语言速度。反之，假使教学语言速度过慢，远远跟不上学生大脑处理信息的速度，弊病同样很大。反之，如果教师说话声音过小，达不到必须的响度，后面几排座位上的... 阅2 转自wdzajcx 公众公开 13-12-06 15:31 |
做一个会上课的教师。第二，学生发言，如果发现学生说错了要赶快思考，哪个地方错了，作为老师该怎么办？教师要关注学生的发言，让学生觉得课堂行云流水。13、教师和哲学家的不同在于教师总是认为自己懂得多，强迫我们吸收，而哲学家则是与学生一起寻求答案。15、课堂上要着重指导学生善于学习：学会倾听，学会交流，学会思考，学会表达。16、... 阅3 转自爱雅阁 公众公开 13-12-04 10:08 |
走进课改，创建高效课堂。困惑一：如果课改课堂上，有个别学生不参与，也有个别学生动起来收不住，该怎么办？学生如何预习，如何回答问题（声音要洪亮，口吃要清楚，书写要清楚，要规范等等），学生回答问题要互相谦让，回答问题的语言尽量用学科术语等等，如果不注重这些，学生小时候是很随意的，长大后，有些学生就养成不好的习惯，习惯一旦... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 13-12-03 17:40 |
教育不是灌输，而是唤醒(作者：李君辉 袁志芳）教育不是灌输，而是唤醒(作者：李君辉 袁志芳）真正的阅读，就是一个人的心灵不断被唤醒的过程。当外缘与心灵相似时，这时产生的体验是澄明、愉悦或者兴奋，当外缘与心灵的真实相背时，产生的体验则是拒绝和抗争，甚至厌恶。“生硬的话、粗暴的行为、强制的办法，这一切都蹂躏人的心灵，使人对周... 阅1 转自秀水拖蓝 公众公开 13-11-29 17:58 |
作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药（著名特级教师张化万） 教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去... 阅1 转自张勰 公众公开 13-11-20 16:20 |
【教师博览】教师最爱的精美课件背景集锦。 阅3 转自*晚 秋* 公众公开 13-11-10 21:06 |
