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小学数学教学概念顺口溜 (百分数)应用题 解应用题先别慌，反复读题头一桩， 条件、问题、关系句，一字不漏正反想。(八三、八九、九十七) 多位数读法歌 读数要从高位起，哪位是几就读几， 每级末尾若有零，不必读出记心里， 其他数位连续零，只读一个就可以， 万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。多位数大小比较歌 位... 阅1 转自家有学子 公众公开 17-11-07 14:13 |
小学数学教学论文：好习惯，益终生一、 培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。本着“人人学有价值的数学，并把数学应用于生活”的思想，要激发学生学习的积极性，给学生提供充分参与的数学活动的机会，让学生成为学习的主人，使学生在数学活动中体会数学的价值，教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的周围实物开始，在... 阅1 转自liulinsun 公众公开 17-11-07 14:12 |
浅谈提高小学数学计算教学的有效性浅谈提高小学数学计算教学的有效性。要舍得放手，相信学生，让每个学生在面对数学问题时多独立思考，尽可能自己找出解决问题的方法。新课程提倡个性化学习，张扬学生的个性，但是计算教学的目标是多元的，其中重要的是，通过一定量的练习，让学生学习掌握一定的高效、统一的运算方法和熟练的技能，要求学生算... 阅1 转自杰出工作室 公众公开 17-11-07 14:09 |
浅谈小学低年级数学教学中的学具和教学方法。在小学低年级数学教学中需要哪些学具和如何运用这些学 具来学习数学知识呢？１０种彩条的颜色分别是白色、红色、浅绿色、紫色、黄色、深绿色、黑色、蓝色、咖啡、橙色，所对应的长 度分别是１厘米、２厘米、......１０厘米（如下图）奎逊耐彩条在小学各年级都可使用。在低年级数的概念和计算教学中... 阅1 转自mimapingc... 公众公开 17-11-07 14:08 |
是完全不同的，计算教学的情景创设目的是从生活中提取数学素材，让学生体验数学与生活之间的关系。总而言之，纵观目前的计算教学，我们既要继承传统计算教学的扎实有效和发扬课改初期以人为本的教学理念，更要冷静思考计算教学对学生后续学习能力的培养，在传统教学与课改初期教学中总结经验，不断改善教学方法，使计算教学在算理、算法、技能... 阅1 转自黄河之鲤 公众公开 17-11-07 14:07 |
我们要将评价贯穿于日常的教育教学活动中，用发展变化的眼光去看待学生，关注学生在学习过程中的变化与发展，在学生发展的过程中不断以评价激励学生，肯定学生在数学学习过程中付出的努力及获取的体验和进步，以促进学生更好地发展。总之，激发和培养学生学习数学兴趣的方法很多，我们要从低年级数学教学开始，运用多种方法，常教常新，培养和... 阅1 转自夏梦绵绵 公众公开 17-11-07 13:48 |
如：在让幼儿做8以内的加法练习时，改变以往的死记硬做，在练习本上无休止的做练习题，而是发给幼儿不同颜色的橡皮泥，让幼儿搓搓、玩玩，搓成一个个小圆球，然后让幼儿进行串球游戏，即用牙签把3个黄球和5个绿球串在一起......幼儿津津有味地进行着练习，激发其学习数学的兴趣，使幼儿在不知不觉中掌握运用。在数学教学活动中，教师往往会提供... 阅1 转自尚和蒙学... 公众公开 17-11-07 13:48 |
小学教学论文 怎样培养小学二年级学生数学学习习惯怎样培养小学二年级学生数学学习习惯来源：guoguiping2006的博客 发布时间：2010-07-15 22:17:35.一、注意力方面:针对学生的注意力不够持久，教师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将数学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上老... 阅1 转自互助西山... 公众公开 17-11-07 13:47 |
有效互动需要把握的几个问题，一是课前要有充分的准备(对教学内容、学情、教学环节、教学手段、教学用具以及对课堂突发事件的预见)；教师也是管理者，课堂教学中教师有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高。所谓教学策略，是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学... 阅1 转自dengym 公众公开 17-11-07 13:46 |
在数学教学中提高学生口算能力_论文展示_教学科研_东阳市第二实验小学。在数学教学中提高学生口算能力。学生口算能力低下，主要是一二年级口算教学没过关。要提高学生口算能力，就要教给学生正确的口算方法，让学生明白口算的算理。1．写算：将课本或另印好的口算题交给学生，让全体学生边口算边把结果写出来。这种形式的口算有利于扩大练习面... 阅1 转自rutao 公众公开 17-11-07 13:45 |
