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如何看待学校的办学理念。记得《新教育》开篇有一段耐人寻味的话：“当一些理念渐被遗忘，复又被提起的时候，它就是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的……”最后，我们还... 阅188 转4 评0 公众公开 19-06-28 10:29 |
校园文化与课堂教学校园文化与课堂教学。在校园里，课堂教学无疑是教育中最重要的组成部分，但学生健全人格的培养涉及到方方面面，在诸多因素中，校园文化的影响有着不可低估的重要作用，同课堂教学相比，校园文化具有更广阔的空间和丰富的内容，尤其是它的教育功能是课堂教学无法替代的。因为目前的实际状况是关注课堂教学改革的多，关注校园... 阅65 转1 评0 公众公开 18-06-01 20:44 |
目标之间要有相关性，小目标服从大目标，个人目标服从团队和组织目标。1、衡量实际绩效。绩效分为行为绩效和结果绩效。行为绩效关注的核心是“怎么做的”，也叫过程绩效，结果绩效关注的核心是“做了什么”，是可以量化的，也被称为产出绩效。2、将实际绩效与标准进行比较。激励包括物质激励和精神激励。精神激励方法包括：尊重激励法、情感激... 阅156 转1 评0 公众公开 18-05-12 18:55 |
学校食堂每周自检自查报告。根据食品安全法、国食药监食【20xx】193号文件的指示精神，我校食堂卫生工作领导小组对学校的食堂卫生工作展开了全面、认真的自检自查，现将自检自查情况报告如下：同时召开学校教职工、后勤人员会议，学习上级颁发的文件，要求学校后勤人员提高食堂卫生工作意识，增强食堂卫生常识，切实认识到学生安全卫生工作的重... 阅1803 转25 评0 公众公开 18-03-03 17:58 |
今天，我们该如何调动教师的积极性？学校为教师服务，应该基于服务对象即教师的真实意愿，以教师们乐于接受的方式提供服务，而不应来源于学校管理者的主观意愿。为保证教师的教育教学风格探索不被扼杀在萌芽状态，学校应坚持“充分信任、大胆实践、允许失误”的原则，对教师在实践中的失误与挫折，学校应尽可能地给与理解和宽容，在鼓励的基础... 阅84 转4 评0 公众公开 18-02-28 16:53 |
另一方面，在建构学校核心价值观时，学校制度文化、行为文化和物质文化必须同步建设，使核心价值观能够浸染、渗透、内化其中，成为学校文化建设中的一根无形却很耀眼的“红线”。核心价值观是一所学校办学精神的核心，它是学校的办学思想、办学精神、办学特色、精神境界和价值追求的高度概括与凝练,是整合学校综合实力，形成学校社会影响力的思... 阅109 转2 评0 公众公开 18-02-04 17:19 |
保护孩子，请让孩子远离成人娱乐场所。家长总以为孩子小，什么都不懂，但家长忘记了孩子都有很强的好奇心，孩子们对于未知世界充满了探知的欲望。另外，孩子们还处在成长的阶段，心智还不成熟，难以理解成人的行为，但他们会盲目地进行模仿，两年级的男生扒女生的裙子，一年级的男生去抱女生，并不能说这些孩子耍的是流氓行为，包括孩子学娱乐... 阅379 转2 评0 公众公开 18-01-24 17:07 |
威信，可以说是领导者的光环，失去了它，再有能力的管理者、组织者在员工眼里也显得一无是处。这样才能赢得员工的认可，进而赢得员工的尊重和自己的威信。能，是管理者的能力，包括管理能力、业务能力、沟通能力、决策能力、解决问题的能力、宣传鼓动能力、说服教育能力、观察分析能力、开拓创新能力等等。管理者在工作中必须要有业绩表现，要... 阅79 转0 评0 公众公开 18-01-24 12:00 |
学校管理“实战”定律。将其引用到学校管理中，学校的核心办学理念就是学校所有工作的“圆心”。我校提出了“学校文化引领下的家庭教育和社区教育”主张，即将学校的办学理念在家长学校和社区教育机构中广泛宣传，同时，将学校开展的各种重大活动的目的和意义向家庭和社会及时通报，并对其提出具体要求和希望，由此“化三为一”，客观上将家庭... 阅46 转2 评0 公众公开 17-12-09 10:03 |
