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职业教育集团化办学协同育人共同体遵循人的全面发展和职业教育规律，精准对接区域产业重大战略布局，匹配企业岗位需求和职业发展标准，盘活集团化办学的教育、人才、技术和市场等合作资源，各方合作主体相互配合、相互协作、优势互补、利益均衡，实现学生成长成才、合作主体互助共赢、集团整体的可持续发展，对增强职业教育人才适应性、推进职... 阅39 转0 评0 公众公开 23-12-11 10:56 |
高职现代产业学院的优化策略。三是打造以产业园区为基础的市域产业学院，建设有关重点行业和领域的产业学院，以产业学院为新型载体推进产教融合平台建设，推动形成产教良性互动、校企优势互补的深度融合发展格局。二是优化产业学院的权益保障体系并建立产业学院运行支持体系，重点监控产业学院在人才培养、利益协调、资源共享等方面的情况，保... 阅2 转0 评0 公众公开 23-09-24 08:15 |
范例教学理论一、《范例教学理论》的背景范例教学法始创于西德，与前苏联赞科夫的“新教学体系”和美国布鲁纳的结构主义教学论并称为20世纪五、六十年代最具影响力的三大教学流派。二、《范例教学理论》的主要内容理论上，教育学家们一般把范例教学法归纳为：教学内容的“三个特性”、教学要求的“四个统一”和教学过程中的“四个阶段”。范例... 阅15 转0 评0 公众公开 23-06-28 20:05 |
职业院校教师教学创新团队创新能力提升的实践路径。应加强教师教学创新团队管理的开放性，教师教学创新团队作为一个多方力量汇集的组织，要重视团队内各部分力量的协调并发挥这些力量，只有这样才能发挥团队方向的一致性、团队目标的统一性、团队活动的协调性，带头人要在团队管理中主导团队的建设，作为首席专家要协调优化各方力量的均衡，形... 阅82 转1 评0 公众公开 23-06-27 08:05 |
教学成果奖申报书撰写要点#国家级教学成果奖 #●国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励，是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，是教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项。成果奖申报书是在科... 阅4 转0 评0 公众公开 23-06-21 16:40 |
职业教育教材从教材活页化到活页化教材的转变思路。纸质教材从“教材活页化”到“活页化教材”，不仅是教材层面的改革，而是“教材与教学、教师”三者一体化的改革过程，需要用活页化思维，从教材的设计、开发和应用三个层面进行全方位改变。活页化教材是按照数字化思维开发的新型活页教材，在开发过程中充分考虑不同任务模块的数字化属性特征... 阅31 转0 评0 公众公开 23-03-27 08:27 |
以掌握岗位技术技能为目标，通过企业工作过程的序化与教学内容融合，将企业新规范、新标准融入专业基础课程，将企业典型生产案例融入岗位模块课程，将企业岗位新技术、新工艺融入强化专项技术课程，将企业创新科技项目融入素质拓展课程，企业岗位证书和技能证书同步，将企业核心理念、企业优秀文化贯穿整体教学内容，打造项目化的实践课程，构... 阅369 转1 评0 公众公开 23-03-18 10:04 |
职教参考 | 任占营：精准实施职业教育高质量发展的变革方略精准实施职业教育高质量发展的变革方略。教育体系的构建是动态调整的过程，随着社会经济发展形势和国家教育发展而不断地进行内部的结构优化，这需要我们跳出职业学校教育看职业教育、跳出职业教育来看职业教育、跳出教育来看职业教育，站在社会发展趋势大局中重新界定职业教育内涵。加... 阅21 转0 评0 公众公开 23-03-18 07:02 |
“产教融合、校企合作，是职业教育的基本办学模式，也是职业教育最突出的办学优势，更是办好职业教育的关键所在。”云南工商学院执行校长李孝轩委员一直很关注职业教育。积极完善现有职业院校的建设和监管标准，建立适应职业类型特色和规律的政策体系，特别是探索建立职业教育资金返还机制，通过税收减免、设立职业教育专项资金等财政手段，有... 阅12 转0 评0 公众公开 23-03-16 05:48 |
