| 共 17 篇文章 |
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魏书生：我的三种教学法2007-01-05 10:42, 特级教师家园 , 4183 字, 0/10, 原创 | 引用我在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重观科学与民主，创造出了一系列新的教学方法。"教师肯定这位学生说得好，接着教师又提出："谁能说得再好一点呢？教师在收集了学生的疑难问题，了解了学生的预习和自学情况、初步... 阅1 转自也夫 公众公开 14-02-23 16:35 |
其实，新课程从一开始就没有淡化或忽视“双基”，只不过是以一种全新的视野去审视“双基”，对基础知识与基本技能的概念进行了重新定位。我们在教学中，要着眼于“双基”，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时学会学习，并且能形成正确的价值观，处理好“双基”和“形成积极主动的学习态度”、“学会学习”、“形成正确价值观”的辩证关系... 阅3 转自玉露清雨 公众公开 13-12-11 20:46 |
教学后记——提高教学质量的有效途径。所谓教学后记，顾名思义就是教师在进行教学之后，对该节课的教学情况的记录以及教学效果作出的评价性小结。一、为什么要记教学后记 第一，这是教师教学活动的一个重要组成部分，是教学过程不可缺少的一个必要环节。二、教学后记的内容 教学后记的内容是相当广泛的，凡是有利于改进教学工作，能有效... 阅2 转自plnxftz 公众公开 12-04-23 20:13 |
如何上好试卷评讲课。这样，试卷评讲课建立在学生知识缺漏的基础上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生易错处和典型错例的分析，就能激发学生的思维，加深印象，从而提高课堂效果。老师可以就自己在批改试卷和对试卷统计分析中掌握的情况，结合试卷上的题目帮助学生分析如何解答。当然要有效进行这样的个别辅导，首先取决于老师在批... 阅1 转自龙闯天涯 公众公开 12-04-21 22:34 |
教学有效性的核心内涵教学有效性的核心内涵听了余文森教授的讲座，结合自己的教学实践，我认为教学有效性的核心内涵有两个方面：一是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标有效地整合；教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。这就要求我们教师要依据学科特点和学生认知水平，精选教学内容，突出学科特色，抓住教... 阅1 转自青春时代 公众公开 12-02-17 22:07 |
教学有效性最核心的内涵是什么。要根据学生的能力特征，在教学设计中，有针对性地合理安排培养学生能力发展的教学环节。备学生和备教材同样重要，因为只有适合学生实际的教学策略才能行之有效。二.坚持教学过程的有效性1．创设有效的情境2．组织有效的探究活动3．学生参与的有效性4．课堂练习的有效性5．课堂时间使用的有效性三.坚持辅导的有效... 阅1 转自青春时代 公众公开 12-02-17 22:06 |
如果以此作为引子，让学生在理清情节与人物关系的基础上，重点突破第二点，精心为学生搭设合理的台阶，引领学生走进作品的内核，学生的思维就会活跃起来，对人物形象的理解就会更加丰满，对作品主旨的理解就能实现多元基础上的深刻。教叶延滨的《灯火的温情》，教师在引领学生简单归纳出“灯火的温情”四层含义后，就要求学生结合生活中的经历... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 11-12-19 20:10 |
高效课堂的核心所以，要想课堂高效，就要追求理念先进。不追求科学，低效课堂尚且没有，还谈什么高效课堂？只有追求艺术生成，才能成就高效课堂。因为任何高效课堂，总是以能力为核心的。如果学生的思维没有得到充分拓宽，没有获得快速提升，那就不要说形成高效课堂，恐怕连低效课堂也算不上。高效课堂的最大特征，就是学生的智慧获得最大开发... 阅2 转自wdzajcx 公众公开 11-12-19 20:07 |
尝试教学法的课堂结构＿为您服务教育网尝试教学法的课堂结构。尝试教学法的五步基本程序和六段式课堂结构的结合，教师们简称为"五步六结构"，这种新的教学模式，易学易用，大大推动尝试教学法的推广应用。在尝试教学法的试验过程中发现，先进的教学方法同陈旧的课堂结构产生了矛盾，影响了课堂教学效率的提高，实施尝试教学法也发生... 阅116 转6 评0 公众公开 11-10-20 22:11 |
教学模式有哪些类别教学模式有哪些类别。这类教学模式的理论依据是个别化教学理论与人本主义的教学思想。有人从教学意义的生成方式把教学模式分为三类，第一类是"替代性教学模式"，即学生通过教师呈现教材来掌握现成知识的一种教学模式；用分类的方法来考察教学模式，实际上有割裂各种相关理论和模式并勉强予以界定等缺陷，但它毕竟... 阅3 转自huaihezhi... 公众公开 11-10-19 17:53 |
