| 共 56 篇文章 |
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康李小学杜莹莹老师一家三口被烧成重伤的消息传到了五中校园，传进了董事会、校长室各位领导的耳中。主管部门并没有发文要求各校捐款，杜莹莹也不是我校的老师，我们不用自找麻烦。学校曾发动过很多次捐款，给灾区捐款，给助残日捐款。杜老师是西平人，五中人理应送上自己的爱心。学校选择了第三种做法。这就是第五中学，一个既懂得奉献爱、又... 阅57 转0 评0 公众公开 14-12-28 10:39 |
十年后，这些孩子在哪里？但那些初中的孩子们，应该已经踏入社会。也有一些学生，多年没有联系，忽然在某一天，打来一个电话，或者发来一条微信，告诉你说，他是你的的学生，现在有些想你了。请仔细回忆一下：当他坐在你班里的时候，你是否因为一句脱口而出的奚落的话语，或者一个下意识的厌恶的表情，伤害过这个孩子稚嫩的心灵？所以，当我们... 阅170 转0 评0 公众公开 14-12-20 18:14 |
可恨的相机。他们班也与众不同：队伍旁边的指挥，只指挥，不领口号；领口号的同学走在队伍中，她的声音洪亮有力，她班的声音更是响彻五中。学生呼喊着口号，班主任王老师也跟着学生一起呼喊口号；班主任宋老师迈着笨拙的步伐，走在队伍旁边。九⑵班，虽然没有迷彩的装扮，但班主任跟着学生一起呼喊口号的认真表情，跟王俊华老师一样，给人留下... 阅43 转0 评0 公众公开 14-12-20 18:14 |
我想“人肉”这个学生。类似的情形有很多，比如在课堂上演板时，有学生写出了错别字——很可能，他多年来一直写错，没人给他指出过，他自个儿当然也意识不到。每当我的课堂上出现这种情况，我就会告诉这个同学：“这个字写错了，当然很丢人，但你应该感到庆幸，因为从现在起，你再也不会写错它了，再也不会因为这个字丢人了！”今天这个撞我的... 阅102 转0 评0 公众公开 14-12-20 18:13 |
他有三种选择。这位老师还有第二种选择——。“校办就在二楼，那里各班的名单都有，让老许给你查一查。”领着老人找到老许，顺利查出张启明在八⒂班。那位老师还有第三种选择——。来到八⒂班，发现张启明还没回来，就陪着老人在教室门前等待。他不停的找话题跟老人聊天，直到有学生说“看，张启明过来了”，他才跟老人告辞。 阅27 转0 评0 公众公开 14-12-20 18:13 |
五⑸班主任彭老师对我说：“我们班有个好素材，建议你写到通报上。”“有个贫困学生，自幼没了妈妈。我们的年级主任叶凌云老师知道了，就给这孩子买了一套棉衣，还告诉她：‘今后，我就是你的妈妈。’”当彭老师把这个贫困学生领出来时，我吃了一惊！“叶老师是咋知道这孩子的？”我问彭老师。“瑶瑶的爷爷来了，孩子问他要棉衣，可她爷爷还没... 阅48 转0 评0 公众公开 14-12-20 18:12 |
没做错事，你怕啥。我们一直提倡学生早起后排队进班，还在通报上详细分析过这样做的好处。原来，当你拦住学生，问他是哪一班时，多数学生是不会告诉你的。问第一个学生，看看我，不吭声；从某种意义上说，学生这样也正常，是在学校精致管理下的正常反应，怕扣分嘛。建议班主任（包括班干部）：不要给学生那么大压力，应该让学生的心灵中多一些... 阅59 转0 评0 公众公开 14-12-20 18:11 |
请多给孩子一些肯定。许鸿宾。早上6：15，正是学生进班的高峰，有些同学担心迟到，已经加快了脚步。这么小的孩子，应该不会有什么功利之心，更与谄媚无缘。每个孩子都渴望被肯定，被表扬（成年人也是如此啊），而掌握着肯定和表扬的权力的，就是我们教师。多给孩子一些肯定和表扬吧！摸摸他的头，拍拍他的肩，哪怕只是一个眼神，都可能给孩子无... 阅45 转0 评0 公众公开 14-12-20 18:10 |
别这样批评学生。一些老师，尤其是个别低年级老师，喜欢对着全班同学发脾气，“你们咋这样啊”，“一点也不争气”，“作业为啥拖这么久才交”，如此等等，让人感觉很不对劲。对学生（尤其是小学生）应该以表扬为主，这算是常识了吧。非要批评学生的时候，一定要掌握好几个原则：第一，只对个人。不要扒历史，否则会增加学生的挫败感。 阅106 转1 评0 公众公开 14-12-20 18:09 |
课间跑操，请注意表情。因为要举行课间跑操比赛，各班都在加紧训练，上午大课间的跑操质量也提升了很多，队伍整齐，口号响亮。但许多班主任忽略了一点：学生的表情。能够感染人的，除了整齐的队形和高昂的口号，还有参赛者的表情。表情是最能衡量参赛者精神状态的标尺。挺胸、昂首，全班目光朝着同一个方向，脸上洋溢着自信和自豪，在观众和评... 阅131 转1 评0 公众公开 14-12-20 18:08 |
