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| 共 20 篇文章 |
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中国食疗大全（不收藏真可惜） 阅2 转自~我是一片... 公众公开 11-10-14 17:03 |
教你盘头发的48种方法【组图】 阅2 转自我的全家福 公众公开 11-10-14 17:02 |
百分数的意义和写法。那么你们会写百分数吗？4、百分数与分数在意义上有哪些不同 师：对照百分数的意义，下面哪几个分数可以改写成百分数的形式?哪几个不能?为什么?(课件出示) （1）一堆煤97/100吨，运走了它的75/100。[评析：本课以“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”为教学重点，以学生理解百分数... 阅1228 转4 评0 公众公开 11-10-14 16:55 |
秋天的雨。课文用了一个什么词语？课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串了起来，给我们展现了一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图.课文美中见趣，趣中更见美，交相辉映，给人带来阅读的享受。美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子时，我首先让学生自己解读文本，紧接着利用多媒体出示各种菊花的图片，让学生领略“五彩缤纷的”的色彩美和生... 阅977 转4 评0 公众公开 11-10-14 16:46 |
王羲之《笔势论十二章》。王羲之《笔势论十二章》系王羲之所作，被认为是王羲之对写字技法的揭秘的书论名篇，其从用笔而方，论及藏锋、侧笔、结笔、翻笔、起笔、打笔等方法和笔势；从结体而言，合体字，则有“并不宜阔，重不宜长，单不宜小，复不宜大，密胜乎疏，短胜乎长”；和此前的传世书学理论比较，显然王羲之书论中的技法内容更为广泛而... 阅1 转自词叟 公众公开 11-10-14 16:43 |
师：（板书：山和水）我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样。师：学习第二节课文时，我们知道了在写漓江水之前的几句话是衬托的话，写桂林的山之前的这几句也是衬托的话。〔“写在漓江水前的几句话是衬托的话，写桂林的山之前的几句话，也是衬托的话。”教师简短... 阅384 转3 评0 公众公开 11-10-12 11:23 |
第 三 课 时 一、 导入：上一课我们学到卖火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。（出示图画：在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面：奶奶微笑着搂着小女孩。） 二、 讲读课文第二段第四部分。从卖火柴的小女孩想到这两句诗，又从这两句... 阅470 转4 评0 公众公开 11-10-12 11:21 |
1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。同学们，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？通过两节课，我知道了作文评介课上老师和学生的“教”与“学”的关系，教师在本节课上只是起了引导和点拨的作用，而学生才是学习的主人和主体，教师要给学生充... 阅396 转10 评0 公众公开 11-10-12 11:13 |
既集中训练学生的口语表达能力，又进一步加深研究口语训练的方式、方法，从而达到升华，提高学生的综合水平，切实完成语文教学目标任务。如何激活学生的情感，让学生真正地进入角色？好的评价一方面要善于肯定学生学习过程中的每一个精彩点，每一个闪光点，让学生获得成功的情感体验，以激起学生学习的愿望，为深入学习注入新的活力，另一方面... 阅585 转1 评0 公众公开 11-10-12 10:58 |
教学目标： 1、激发学生口语交际的兴趣，愿意把自己爱吃的水果介绍给大家。教学过程： 一、课前谈话 1、你们喜欢吃水果吗?（课件呈现：各种各样的水果）同学们快看看老师这里有哪些水果？二、介绍自己爱吃的水果 1、同学们，你们想知道老师最爱吃什么水果吗？（课件呈现：水果谜语）请仔细听老师是怎么介绍自己爱吃的水果的。（我... 阅496 转4 评0 公众公开 11-10-12 10:50 |
