| 共 23 篇文章 |
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我梦想，在新的世纪里，每个孩子都能生长出一对翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快乐的翅膀。九年义务教育本是国民素质教育，是合格教育，是成功教育，却被应试教育异化为选拔教育、淘汰教育，让大多数学生成为失败者。21世纪的父母与教师也许要问问自己：我有教育孩子的执照吗？我梦想，在21世纪结束的时候，成年人以孩子为师，每一个人也都... 阅22 转0 评0 公众公开 12-05-13 23:29 |
让学生树立正确的价值观是教育价值的最重要体现，教育应当坚持"育人为本，德育为先"。一提到德育就会想到班主任、德育干部，这种想法还是把德育看成工作，没有看成正确目标。看成正确目标，就要增强进行价值观教育的自觉性，让全体教师成为德育的骨干力量。教育任务是创造适合学生发展的教育，而不是去选择适合教育的学生。要树立人... 阅5 转自豫语乡音 公众公开 11-12-13 22:13 |
准得惊人的心理学图片。准得惊人的心理学图片【压力测试】这是一张静止的图片， 你的心理压力越大，图片转动越快，而儿童看这幅图片一般是静止的。凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。【压力测试】这是一个jpg 格式的图片，是静止的一副图片，如果你看到运动的景象，表明你的生活压力... 阅9 转自lzt4673 公众公开 11-10-30 12:44 |
因此，它能为人们更好地认识创新活动、更好地运用创新方法、更好地为解决创新问题提供条件。但创新原理不是治百病人的“万应灵丹”，不能指望在浅涉创新原理之后，就能对创新方法了如指掌并使用自如、就能解决创新的任何问题只有在深入学习并深刻理解创造原理的基础上，人们才有可能性有效地掌握创新方法，也才有可能成功地开展创新活动。在创... 阅978 转6 评0 公众公开 11-10-27 11:03 |
国外一流大学怎样培养创新人才。牛津大学的学院不是按专业划分的，每个学院中都有来自多个不同学科专业的学生。学院里的导师还经常组织不同专业的学生就某个问题展开讨论，不同的思考方向使学生获得很多新鲜思路，扩展已有知识并启发创新。美国多数大学开设了创业教育课程，鼓励学生参加创业活动。加拿大高校规定，学生完成专业学习后，要到与... 阅168 转6 评0 公众公开 11-07-14 17:39 |
在我们的德育中，教师应该有意识地用英雄去改造学生，用学生家乡、学校中亲切感人的榜样去教育学生，让学生以一种崇敬的心理去对待英雄，用英雄的高尚德行感化学生，内化为学生的道德修养。学生不可能永远接受教师的教育和指导，他们终究要长大，终究要离开教师，因此，真正的道德教育应该达到"不教之教"的效果，要尽可能让学生独立... 阅24 转自wqil 公众公开 11-06-15 23:42 |
[转载]三大步励志教育个案分析_王军_新浪博客。2、多鼓励和表扬，多打感情牌：在第一周的我和导师说说心里话里他写道：老师你曾对我说过：机会=机遇+努力，我觉得我来到学习气氛如此浓厚的17班就是一次机遇，是学习的机遇，学校开展励志教育是一次机遇，是改变自己从新做人的机遇，机遇就在我面前，我需要做的就是牢牢的把握住机遇，努力拼搏。... 阅11 转自师之道 公众公开 11-06-05 18:30 |
教师引领 学生自主 问题解决。当学生在自主学习过程中，遇到了困难，需要帮助的时候，教师要注重开发学生的学习潜能，发挥学生的集体智慧，组织学生交流讨论，尽量让学生通过自己或同伴的努力解决问题。" "引领式教学重在引导学生的主动参与，即多想、多说、多做，把课堂真正还给学生，让''讲堂''变成''... 阅89 转1 评0 公众公开 11-06-05 17:58 |
多元智能理论与发展性评价的理念多元智能理论与发展性评价的理念发布:老五 2010年10月27日 点击:10 回复:0.（加德纳著，李心莹译：《再建多元智慧》，台湾远流出版社，2000年，182～184页）受这一思想的启发，发展性教育评价应更多地把评价活动和评价过程看作是为被评价者提供的一个自我表现的“平台”，鼓励被评价者充分展示自己的努力和成... 阅1281 转14 评0 公众公开 11-06-01 18:43 |
发展性教育质量保障的基本观点发展性教育质量保障的基本观点发布:老五 陈玉琨 2010年10月27日 点击:17 回复:0 发展性教育质量保障体系是学校可持续发展战略的主要措施，它以现代教育发展观为基础，以价值引领与组织学习为核心，以保障学校的持续发展；发展性教育质量保障建立在下述理念基础之上： 1.发展性教育质量保障始终相... 阅96 转0 评0 公众公开 11-06-01 18:42 |
