| 共 17 篇文章 |
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核心素养的“核心”在哪里核心素养的“核心”在哪里——核心素养研究的构图2015年04月01日 来源：中国教育报 作者：钟启泉。因为学校教育是面向未来的事业，国民核心素养的培育是至高无上的课题，核心素养指导、引领着中小学课程教学改革实践。法国的“共同文化”、德国的“关键能力”、美国的“核心知识”、日本的“基础学力”、国际学生评... 阅82 转2 评0 公众公开 16-12-07 11:05 |
本文统一采用“核心素养”一词，借以彰显其重要地位，并以“核心素养”涵盖“关键能力”、“基本能力”和“核心能力”等相关概念的内涵，这强调其是知识、能力与态度的综合，可将中小学一贯课程向下扎根到学前教育阶段、向上衔接到高中与高职的高级中等教育阶段，重视各教育阶段“核心素养”的垂直体系，培养兼顾整体国民与各教育阶段学习特性... 阅259 转9 评0 公众公开 16-12-07 11:02 |
学科教学如果仅仅局限于学科之内，只在教学上强调设计思路、资源整合、方法运用、细节处理等技术层面的东西，无视人的精神存在，无视人文涵养、人文积淀、人文价值对于学科教育的极端重要性，把学科教育降低为纯粹的教学形式的技术操作手段，把深具人文精神内涵的学科教育异化成纯粹的教学训练，那么它必然会走向“精神虚无主义”。从学科教学... 阅53 转1 评0 公众公开 16-12-07 10:50 |
什么是核心素养，为什么课改要提核心素养？核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的“关键”因素，那么，核心素养到底是什么?为什么会被放在如此重要的位置?它究竟会起到什么具体的作用?另一方面，核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘，只有乘上富有活力的学科教... 阅2 转自tnj660630 公众公开 16-12-07 10:46 |
什么是核心素养，为什么课改要提核心素养？核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的“关键”因素，那么，核心素养到底是什么?为什么会被放在如此重要的位置?它究竟会起到什么具体的作用?另一方面，核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘，只有乘上富有活力的学科教... 阅61 转4 评0 公众公开 16-12-07 10:43 |
所以，“它不仅仅是单一学科的，还要有一些辅助材料来支撑，彼此都撑起来后，就会变得更好。我觉得学科素养和核心素养是相辅相成的，核心素养的落实会强化学科素养，学科素养又为核心素养的学习提供了一个平台”。在核心素养指标体系的总框架完成后，如何基于指标体系确定各学段的核心素养及其表现特点，从学生发展的角度做好不同学段核心素养... 阅689 转19 评0 公众公开 16-12-07 10:26 |
中国学生发展核心素养基本要点中国学生发展核心素养基本要点www.jyb.cn 2016年09月14日 来源：中国教育新闻网—中国教育报。 阅100 转2 评0 公众公开 16-12-07 10:15 |
所以，“它不仅仅是单一学科的，还要有一些辅助材料来支撑，彼此都撑起来后，就会变得更好。我觉得学科素养和核心素养是相辅相成的，核心素养的落实会强化学科素养，学科素养又为核心素养的学习提供了一个平台”。在核心素养指标体系的总框架完成后，如何基于指标体系确定各学段的核心素养及其表现特点，从学生发展的角度做好不同学段核心素养... 阅1 转自renshengj... 公众公开 16-12-07 10:06 |
傅国涌：重温民国中小学教育。原题为《教育就是与美相遇——重温民国中小学教育》重温民国时期的中小学教育，对教育本质会有更深的体悟。民国教育非常重视让孩子参与表演。生命与生命的相遇是美的，学生与老师、学生与学生、学生与自我的相遇都是美的，每个人通过阅读与古今中外的生命相遇也是美的。本文节选自《教育就是与美相遇——重温民国... 阅1 转自真友书屋 公众公开 16-03-14 08:56 |
河南将打破教师资格终身制河南将打破教师资格终身制2014年08月08日08:15 郑州晚报。记者昨日从省教育厅获悉，随着新政实施，教师资格“终身制”也将被打破：中小学教师资格每5年定期注册，注册不合格或逾期不注册的人员不得从事教育教学工作，这意味教师将不再捧“铁饭碗”。试点工作启动后，将不再分师范生和非师范生的区别，不管是师范... 阅85 转1 评0 公众公开 14-08-11 08:25 |
