| 共 2283 篇文章 |
|
用一个词来概括初中生活：行舟。在前行的过程中，我也遇到了不尽的阻力，诸如算了半晌却跟答案不沾边的数学题、背了半宿也背不完的文言文等等，皆似一阵逆流，大有将行舟冲回起点之势。作为乘舟人，我谨记“以勤铸舟”。勤能补舟，亦能铸舟。当我开始变得勤奋，就发现再湍急的激流也难覆轻舟，甚至驶过了万重山峦也未察逆流，若能以勤补舟，即... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-25 08:09 |
[原]镜中有春意，枝头缀诗意 镜中有春意，枝头缀诗意。镜大不及掌，却纳万枝春意，像是某个艺术家的绝笔，今日不赏，他日再无。这满镜的春意快要溢出来，回过头去，视线也不自觉地追随这片镜子映下的实景......这幅小画只是它的局部，回头的霎那，全幅画卷一下子被展开了！那是一整棵高大且快落完叶黄桷树，但没见它和枯树一般佝偻无生机，孤立于一方，反倒是“芽生于枝而... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-24 08:12 |
[原]向日葵与向日葵也是不同的 向日葵与向日葵也是不同的。更优的处理在：这棵向日葵不寻常有些特殊，它淋雨了。这就远超那些阳光下的向日葵了。因为此时向日葵与人同呼吸、共命运了，情感就相通了。小作者并不是只有在受伤时才想起向日葵：受伤前，受伤时，受伤后，都有关联。科米上次得了高分，文入万唯优秀文库，这次得了低分，但愿向日葵也能治愈她考场失利的伤痛。 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-23 08:09 |
写在后面：本人在作文江湖中的名声有点恶：心狠手辣，考场作文落入我的手中容易得低分。我与这位孩子在苏轼于此文的作用与意义有分歧：她认为苏轼很勇敢；我以为苏轼算不上勇敢，他最多算是理智、智慧，他面对生活中的苦难，不是勇敢地对抗，而是妥协、和解，或者说是超然。苏轼与我们大多数人一样，受困于苦难，我们逆来顺受，苏轼比我们好的... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-22 08:12 |
[原]要拯救，需要更有力量 第五段总结得出结论：治愈自己、拯救苦难都不难。拯救苦难这个核心的话题去哪儿了？我综观此段，我明了：作者所谓的治愈，甚至是“拯救苦难”，就是自我想象——想象整个世界为你而来。第八段又回到了“拯救”上来，万家灯光、车水马龙，如真能实现，这是拯救世界于苦难。但你真的告诉了人们该如何拯救苦难，向春山呢？问题：1.论题不集中：到... 阅4 转0 评0 公众公开 24-04-21 08:12 |
哈哈，吴天才再一次被宰了：这次是他杀！伤痛是真切的，作者用了三分之一的篇幅来写：“陪我长大的奶奶”“谁都以为”“仓促”等，不舍之意强烈；走进奶奶的房间：小到灰尘，都证明奶奶与我们同在。奶奶爱我，我也爱奶奶，不会因为任何事物发生改变：包括时间。吴天才，上次我亲手宰了她，这次是他杀。挨刀莫抱怨，捡起头颅跑，下次再回来，看... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-20 08:18 |
单纯词是由一个单音节语素或一个多音节语素（包括双音节语素）构成，（语素，是指语言中最小的音义结合体。）且不论它，来说说这合成词。偏义联合中，有一个语素的意义在整个词中的意义表达较弱，但该语素仍然是实语素。前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。如果前一个语素是名词性的，那后一个语素是量词性的语... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-18 08:09 |
“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：''''''''还是走小路吧！’”“还是走小路吧！” 母亲是在回答我 “走大路”的话。生活需要亮色，需不需要阴晦呢？待升格文：生活需要灰色同学们：灰蒙蒙的天空让人压抑，灰色的景象使人茫然，灰色的性格叫人捉摸不透，灰色的人生令人颓丧，但我仍坚持以为：生活需要灰色。... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-17 08:09 |
