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教师交流亮点山西晋中市：对现受聘为高、中级教师职务的干部、教师交流到暂无高、中级教师职务职数的学校，继续享受高、中级教师职务工资及待遇。福建：规定，具备中、高级职称资格的教师交流到农村学校、薄弱学校工作，可优先聘任中、高级职务；交流到异校中、高级岗位的教师，其在原学校聘任的中、高级职务的细分等级可以保留。 阅297 转0 评0 公众公开 14-07-28 08:24 |
《任勇的中学数学教学主张》主张1：每课一趣 每节课都要有一道以上的趣味数学题，或是数学游戏，或是数学智力题，或是趣味数学故事主张2：每堂一赞 教师赞美学生，可以赋予学生积极向上的精神力量。“联系生活讲数学”，就能使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力主张9：情境教学 数学来自现实生活，再应用到... 阅1795 转25 评0 公众公开 12-12-08 16:24 |
趣谈数轴数轴，一根不起眼的直线，它确有无穷的法力.你看：千千万万、形形色色的有理数一旦回到数轴上就变得规规矩矩、井然有序，从左向右依次按 排成一队，谁也不能站错位.如果将数轴看成一个庄园，那么可以说在这个庄园里有三个部落： 正数人丁兴旺，谁也数不清它们究竟有多少； 阅400 转8 评0 公众公开 12-09-05 15:55 |
也可以找1道大题，限时完成。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。” 第29计：认真审题，灵活答题。审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论... 阅71 转2 评0 公众公开 12-02-09 13:21 |
点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，... 阅115 转1 评0 公众公开 11-12-07 13:05 |
40年教学的20条经验。1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。让每一位学... 阅16 转1 评0 公众公开 11-12-07 13:03 |
诸葛亮给儿子上的十堂课。诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，「少壮不努力，老大徒伤悲」，「时间管理」是个现代人的观念，细心想一... 阅12 转1 评0 公众公开 11-12-07 13:01 |
什么样的课是优质课。所谓综合性，就是要培养学生的综合能力。肯尼思 吕 胡拂说：“教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力，任何时候都应鼓励学生提问”，因为“提一个问题往往比解决一个问题更重要”（爱因斯坦），“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”（美国斯特尔 G 卡尔汉），... 阅40 转0 评0 公众公开 11-11-21 08:21 |
陶行知任小学校长时，看到王友用泥块砸同学，当即就制止了他，叫他放学到校长室去。等到放学后，王友等在校长室准备挨训，陶行知随后赶到，掏出一块糖果给他，并夸奖说：“这是奖给你的，因为你按时守诺，而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。 阅263 转2 评0 公众公开 11-11-21 08:15 |
