| 共 9 篇文章 |
|
《祖先的摇篮》教学设计《祖先的摇篮》教学设计。作者以儿童的视角，对“原始森林是我们祖先的摇篮”充满了好奇，想象祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，勾勒出人与自然和谐相处的画面。最初的摇篮是用藤或竹子制成，所以“篮”字是竹字头（边说边板书“摇篮”）躺在摇篮里是什么感觉？上节课我们学习了诗歌1至3小节，知道了原始森... 阅799 转6 评0 公众公开 19-07-07 17:09 |
接下来的故事情节发生了转折，第六至十二自然段讲述春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。本文的插图呈现了刺猬太太家通往狐狸太太、松鼠太太家的小路开满鲜花,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊的情景，插图与课题呼应，对应课文第6-12自然段，顺应故事的发展脉络。邮递员黄狗 鼹鼠... 阅9423 转40 评0 公众公开 19-03-02 16:48 |
统编本二年级上册《枫树上的喜鹊》教学设计一、教材分析: 《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊 阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学习、游戏。一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教... 阅9242 转22 评0 公众公开 18-12-19 18:03 |
统编本二年级上册20《雪孩子》教学设计教材分析 这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。第二课时 教学目的 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、练习正确书写3个生字 3、指导完成课后练习读读说说 教具准备 生字卡片 教学过程 一、检查复习 ... 阅493 转6 评0 公众公开 18-12-19 17:47 |
部编本二年级上册11《葡萄沟》教学设计 教学反思一、教学要求 1.学会本课12个生字，认识6个生字。三、教学重点难点： 学习本课生字新词，有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。（3）读出对葡萄沟的赞美。板书设计： 葡萄沟 盛产水果 葡... 阅1208 转10 评0 公众公开 18-12-19 17:45 |
部编版小学二年级上册语文第一单元教案教学设计。 阅4 转自幽湖落云 公众公开 17-11-24 19:20 |
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容” “展开想象，获得初步的情... 阅12906 转236 评0 公众公开 17-11-24 19:19 |
部编版小学二年级上册语文第二单元教学设计。 阅1 转自幽湖落云 公众公开 17-11-24 18:53 |
教科书努力建构符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力体系，将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度，落实在各个年级的教材内容中。3了解语文要素的梯度序列——长远发展和短期发展。从教科书的编排体系可以看出，部编语文教科书的语文要素基本遵循着由易到难、螺旋上升... 阅4 转自幽湖落云 公众公开 17-11-24 18:51 |
