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接下来，分别从“精读课文”“略读课文”“快乐读书吧”以及特殊的“预测策略单元”谈阅读教学建议，“习作单元”课文的功能及教学建议放在“习作”中谈。课后题分解着每个单元的语文要素，每个语文要素与课程标准紧密关联，如“初步把握文章的主要内容”是第二学段的要求之一，三年级上册第六单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”，... 阅1 转自骤雨珍珠... 公众公开 19-08-20 18:17 |
除了单元习作、小练笔，教科书中还有一些习作单项练习，内容涵盖标点符号的用法、习作修改、语言积累等多个方面，是统编教材习作训练的有机组成部分。统编教材中的习作单元，更是习作指导具体化思想的集中体现。目前统编教科书的习作是很重视修改的，相当多的单元习作都对修改给予了具体指导，提醒学生初稿写完并非习作完结，需要修改，通过自... 阅1 转自ly云尔 公众公开 19-08-20 18:15 |
《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计之一。3.了解故事的内容，复述故事。这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。【设计意图：降低了学生概括故事内容的难度，同时梳理出故事的内容结构，为后面的复述做好铺垫准备。】 你觉得故事有趣吗？1.交流急性子顾客的急：文中的哪些语句让你感受到了急性子... 阅353 转7 评0 公众公开 19-07-07 17:15 |
《富饶的西沙群岛》教学设计《富饶的西沙群岛》教学设计。有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。②西沙群岛的海水真美呀！整段话围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”，写了西沙群岛海水的美丽和海水美丽的原因。海底的... 阅1409 转9 评0 公众公开 19-07-07 17:01 |
《荷花》教学设计（第2课时）《荷花》教学设计（第2课时）这节课，我们一起从欣赏荷花的姿态进入荷花的世界吧。生：姿势的意思就是荷花的姿态。生：姿势的意思就是荷花的样子。师：姿势这么美的荷花成了一幅活的画，这一幅活的画是谁画出来的？师：过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。第四自然段，通过丰富的想象，向我们展现荷花... 阅468 转3 评0 公众公开 19-07-07 16:50 |
第三单元教学目标及各课文语文要素第三单元教学目标及各课文语文要素。1.能正确认读“创”等9个生字新词，能正确读写“术”等12个字和“造纸术”等30个词语，并结合课文理解它们的意思;正确认读多音字“累”“鲜”在本课的读音，能据音组词或据词定音。1能正确认读“县”等10个生字新词，正确读写“赵”等13个字和“赵州桥”等20个词语，并能联... 阅359 转3 评0 公众公开 19-07-07 16:45 |
3.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《绝句》。3.出示任务：有感情地朗读《惠崇春江晚景》，结合诗句的意思和插图，想象诗歌描绘的景象画面，然后说一说《惠崇春江晚景》描绘了怎样的景象。6.小结：《惠崇春江晚景》是一首题鸭戏图的诗歌，前三行诗歌咏了画面的景物：竹林、桃花，江水、鸭子，蒌蒿、芦芽，再现了画境;最后一行诗句则写了诗人由春... 阅10383 转59 评0 公众公开 19-07-07 16:43 |
三上六个普通单元（人文主题分别为：学校生活、童话世界、金秋时节、我与自然、祖国河山、美好品质），2个特殊单元（策略单元：预测；习作单元：观察）三下六个普通单元（人文主题分别为：可爱的生灵、寓言、观察与发现、多彩的童年、奇妙的世界、有趣的故事），2个特殊单元（综合性学习单元：中华传统文化；这个单元的脉络是导语（单元导入）... 阅2 转自海阔天空sx 公众公开 19-03-02 16:56 |
统编教科书语文三年级上册第一、二单元教学目标及各课文语文要素。2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容；2. 学习略读，粗知课文大意，（知道“粗知课文大意”的评价标准：用简单的句式，如“谁干什么”“谁怎么样”概括表述。）复述课文大意（“复... 阅381 转9 评0 公众公开 18-12-26 10:40 |
