| 共 45 篇文章 |
|
怎样练习“中气”比较快？歌唱的共鸣器官有胸腔，喉腔，咽腔，口腔，鼻腔等，而根据声音特色和声区划分，分别有头腔共鸣，口腔共鸣和胸腔共鸣，歌唱发声时，我们的声音通过我们体内的各个共鸣腔体，引起共振，这就是共鸣。我们的发音,有一个不容易察觉的线路,比如打呼哨,声音很响亮,道理就在于气息畅通,声音集中,通行无阻.说话也是这样,要尽量... 阅4 转自山河秀 公众公开 16-07-24 21:49 |
二、声带训练。要练习颤音,先要知道它是怎么来的.无非两种办法.一,两个相差较小音程的音交替出现;二,气息控制,使得同一音高间歇性重显."抖喉结"比较接近第二种,不过不是气息,而是声门的闭与开实现,这样控制起来难度极大.因为每次开与闭的度要高度一致,要不然音高无法控制.中低音还好说,但高音的时候,声带闭合度很高,留下的间隙十分狭... 阅3 转自muhogyu 公众公开 16-07-18 22:57 |
去KTV 这样的表现很糟糕.唱歌时用气息拽住你的声音，也就是把气息沉下来，每一个字都叹在气息上，这样你的声音就很浑厚，有弹力了，每一个字都叹在气息上，你的声音也不会忽大忽小。殊不知颤音在歌曲里只是一种表达方式而已，没有颤音就不能唱好歌吗？颤音，实质是用气息演绎歌曲的时候，强大的气流冲击口腔和鼻腔后部所产生的震动，小腹给予气... 阅36 转自noblenood... 公众公开 16-07-18 22:50 |
１１.不要等待任何一个人...没有什么人是真正值得你等待的...一个人一生中只注定了一个人...剩下的都不属于你，属于你的也有着自己的爱...这种时候就不要强求...安静做自己就好...自此之后...行若陌人...１２.我翅膀上的羽毛已经为你掉光，你还奢望我再一次为你飞起来吗？35，胆怯的人在危险前被吓住了；――用人之道59，世上有三种人：一是良... 阅314 转99 评0 公众公开 11-02-18 16:46 |
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。这对于孩子尤其不好———英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了... 阅64 转3 评0 公众公开 10-11-07 17:01 |
图式理论与英语口语教学中的看图说话口语教学一直是英语教学的薄弱环节，"教学中多半考虑的是如何满足英语难度循序渐进的要求以及如何使学生能够熟练地掌握听说读写译的技能"(文秋芳，1999)。一、图式理论与看图说话 1.图式理论 图式理论(SchemaTheory)是一种流行的阅读理论，其提法最早见于哲学家康德(Kant，1781)的著作... 阅1232 转29 评0 公众公开 10-09-06 09:19 |
【摘要】：英语学习方法有很多，这里新发现了一种学习方法，介绍给大家。Therefore, you should improve your English step by step in your English learning without the wrong thoughts of cracking English within ten days.Complex materials base on simple materials, difficult materials base on easy materials, and subtle material... 阅7 转自浪迹天涯... 公众公开 10-08-15 13:07 |
驱除有关语言学习的7种常见误区_休闲英语推荐_教育_腾讯网。As a speaker of 10 languages I know the benefits of speaking more than one language.It is the way languages are usually taught that makes language learning hard to like.Speaking the language is usually the goal of language learning, but speaking can wait.You do n... 阅10 转自万卷书生 公众公开 10-08-15 13:03 |
英语教学—角色扮演更奏效。英语是一种语言，英语教学是一门语言教学。角色扮演活动能有效培养学生的英语口语能力。在角色扮演活动中，每个学生都能有话可说，有事可做，老师只是一个帮手，学生才是真正的主体。角色扮演让每个学生分担角色，使其参加到活动中，这有利于提高他们的口语能力，从而使语言学习变成真正有意义的语言交流，为课堂英... 阅498 转10 评0 公众公开 10-06-25 21:16 |
一般做法就是使用所谓的拼音法、或者综合起来形成所谓的英语密码（将各个英文字母的组合归纳起来，赋予固定的形象，形成编码表，然后将要记忆的单词拆分而成各个部分，对应编码来形成各种情节、图像等帮助记忆，其中很少直接采用谐音法）（其代表著作就是由张杰写作的《单词密码》天津教育出版社2005-10出版）(大量的范例请参照台灣蔡煒震博士... 阅307 转12 评0 公众公开 10-06-22 22:03 |
