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小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径。例如在《观潮》这一课时中，教师可以针对学生词汇量积累、语言运用以及语言梳理三个维度出发，让学生多多接触陌生词汇量，引导学生在词汇量的练习中形成良好的语感，最终帮助学生实现语言建构与运用能力的双重发展。因此，在习作训练中，语文教师也要重视学生想象力、思维逻辑能力的发展与拓展，... 阅1 转自wlr6688 公众公开 21-09-30 10:38 |
“写读创”教学一举突破了 数十年来语文教学困局，为当下语文课堂教学寻找了新路径，指明了新方向，随着一线老师的了解运用，也必将成为语文教学的主流。 阅86 转3 评0 公众公开 18-03-29 00:34 |
就教学实践形态而言，它包括“学生与文本对话，教师与文本对话，学生与学生对话，教师与学生对话”。2、课中悟情情更浓 课行中，教师倾情投入，热情引领学生与课文情感对话。2、师从教师，超越教师，走向智慧 一般说来，“闻道有先后”，学生应该向老师学习，但“弟子不必不如师”，有时，老师也应该向学生学习。因此，通过平等对话，... 阅2 转自马圆圆191 公众公开 17-12-02 23:01 |
余永海：文章标题“语文老师心中的痛，阅读比上课管用”之类的，文章中还借学生之口说了一句话：“语文呐，你可千万别上语文老师的当！语文老师在课堂上讲的那些东西没用。”余永海：语文课堂教学转身并重：由“重阅读重理解”到 “重表达重实践，由“重语言现象”到“重语言规律”，由“重感性教学”到重“理性教学”，语言和思维并重，以“学... 阅2 转自tnj660630 公众公开 17-07-12 17:50 |
高中文言文教学方法摘要：文言文，一直以来都是学生学习和老师教学的一大难点。现在高中的文言文学习，我认为量是加大了，一个学期的任务就变得非常的繁重，学生也容易生出厌烦的情绪，因此，教好文言文，培养学生学习文言文的兴趣就显得非常的重要了。文言文教学加强诵读训练，对于培养和提高学生的文言文的阅读能力，对于文言文教学以教师为... 阅3 转自楚水闲云 公众公开 16-09-19 10:34 |
语文背诵(十七法)中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏"背"如虎。6.关联词提示法 并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。7.辞格勾连法 教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。根据这一理论，在练习背诵时，可... 阅23 转自家有学子 公众公开 14-03-23 10:12 |
A、 惜别母校(痛恨老师、痛骂同学) B、 凤芝《亲人眼中的我》 C、 高考满分作文《评潘金莲》 课文例子： A、《第二次考试》主题鲜明 B、《驿路梨花》结构新颖 C、《誰是最可爱人》选材具有典型性 作文来自生活，又高于生活! 还有作文专集《让标题"新"起来》、《让内容"富"起来》、《让材料"秀"起来》、《让... 阅2 转自送松鼠 公众公开 14-03-23 09:48 |
2013中学语文优质课大赛观后感 河南省中学语文优质课大赛在安阳举行，我有幸和王老师去参加，学习回来，感觉收获颇丰。学生画完了，她让学生根据中山陵的示意图让学生标上序号。让学生感悟课文，把爱家乡观念植入学生心中，老师可以做到的。总之，这次学习，我看到了说明文、散文、议论文精彩的课堂展示，学生们的积极参与，师生那融洽的课堂... 阅49 转自秋水长天... 公众公开 13-10-06 07:13 |
