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（居里夫人）3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨... 阅593 转4 评0 公众公开 12-04-20 09:09 |
六年级数学下册《比例的意义》教学设计。使学生理解和掌握比例的意义，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别。教学比例的意义。教后反思这节课，我觉得是突出了常态下如何扎实有效的组织学生学好这一节课的内容，使数学学习与现实生活紧密联系，使学生认识到我们的数学学习是有用的，它能解决我们实际生活中的很多问题，从而提高学生学习... 阅6364 转47 评0 公众公开 12-04-20 09:00 |
六年级数学下册《比例的基本性质》教学设计。比例的基本性质。使学生理解和掌握比例的基本性质，认识比例各部分名称，知道比和比例的区别。能应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。（2）其实我们的发现与数学家不谋而合，他们也发现在“比例中，两个外项的积等于两个内项的积”，并且给它起了个名字，叫做比例的基本性质。（1）如果用字... 阅7236 转53 评0 公众公开 12-04-20 08:59 |
六年级数学下册《解比例》教学设计。解比例。使学生进一步理解和掌握比例的基本性质，知道什么叫做解比例。2、解比例（学生先尝试解比例，再集体讨论如书本所列的比例式）（先根据比例的基本性质把比例变成方程。（根据比例的基本性质把比例变成方程。）本来教材的编排是先教学例2再教学例3，在备课时我觉得在例2里既要教学如何解比例，又要教... 阅13879 转90 评0 公众公开 12-04-20 08:58 |
