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A.锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大B.粗细相同的导线，长的电阻大。4.分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（）A．把电流表看成是一个大电阻B．把电压表看成是一根导线?C．把电流表看成是断开的D．把电压表看成是断开的。9.如下左图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能发光，并且两块电压... 阅23 转0 评0 公众公开 12-04-20 10:24 |
教学流程6.13分课时环节。与时间教师活动学生活动△设计意图。◇资源准备。□评价○反思。第七章欧姆定律设计和学案。第1课时1导课。2.新课。4.布置作业1分教师提出上次课的问题。这节课同学们都有哪些收获那？（选一名学生来回答）回答教师提出的问题。并检查答案。记录检查学生对上节课的掌握情况。培养学生分析总结的能力。 阅26 转0 评0 公众公开 12-04-20 10:10 |
2．由步骤三可知，电阻的阻值不变，随着电池组节数的改变，电压表指示数值几乎成倍地增加，但每次都很接近电池组的电压．电流表的指示数也几乎成倍地增大，并且和电压增大的倍数相同。电流、电阻和电压的关系是：三．课堂小结（3分）节课我们研究了电流、电压和电阻这三个物理量间的关系，知道了在电压一定时，电流与电阻成反比，电阻一定时，... 阅21 转0 评0 公众公开 12-04-20 10:02 |
不能这么说，因为电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。（分）这节课我们测量了小灯泡的电阻，学习了测小灯泡电阻的实验电路、器材的选取、知道... 阅19 转1 评0 公众公开 12-04-20 10:01 |
教学流程分课时环节。第1课时1复习测评。5分复习电流电路知识（提问学生）投影举例实际工作的用电器，分析电流产生的因素，引出电压概念。讲解电压的概念，符号，单位，以及单位的换算关系。1.本节课你学到了哪些知识？记录整理复习电流电路知识，为本课的学习奠定基础。概括本课时内容,培养学生分析概括能力，加深对知识的理解，体现新课标素... 阅26 转0 评0 公众公开 12-04-20 09:59 |
2．由步骤三可知，电阻的阻值不变，随着电池组节数的改变，电压表指示数值几乎成倍地增加，但每次都很接近电池组的电压．电流表的指示数也几乎成倍地增大，并且和电压增大的倍数相同。电流、电阻和电压的关系是：三．课堂小结（3分）节课我们研究了电流、电压和电阻这三个物理量间的关系，知道了在电压一定时，电流与电阻成反比，电阻一定时，... 阅17 转0 评0 公众公开 12-04-13 20:41 |
C．电磁波能够传输信号D．振荡的电流能够传输信号。由于微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射，同时在传输过程中信号存在衰减等．因此，人们在用微波传输信息时，需每隔一定距离建一个微波中继站（如图10-5），信息传输的越远，需要的中继站越多，在遇到雪山、大洋，根本无法建中继站又该怎么办？（2）（3分）在同步通... 阅32 转0 评0 公众公开 12-03-31 14:41 |
A.锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大B.粗细相同的导线，长的电阻大。4.分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（）A．把电流表看成是一个大电阻B．把电压表看成是一根导线?C．把电流表看成是断开的D．把电压表看成是断开的。9.如下左图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能发光，并且两块电压... 阅58 转1 评0 公众公开 12-03-31 14:39 |
复习难点：电流的磁场、磁场对通电导体的作用、电磁感应现象，以及应用。3．磁极：磁体上最强的部分叫磁极，磁体两端的磁性最中间最。二、磁场。3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。5．磁极受力：在磁场中的某点，极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，极所受磁力的方... 阅148 转1 评0 公众公开 12-03-31 14:38 |
R1和R2,且R1A．根据P=UI,灯泡的额定功率与灯泡的电阻无关。２．（8分）某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关．他们用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流．该小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组内灯泡的亮暗程度相同，但第一组最亮，... 阅104 转1 评0 公众公开 12-03-31 14:37 |
