| 共 15 篇文章 |
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知识建构、学习共同体与互动概念的理解。8．在知识或意义建构过程中，学习者所进行的学习是高阶学习和有意义的学习，从中，学习者能不断发展高阶知识(个体性、灵活性、情境性和迁移性知识)和高阶思维能力(问题求解、决策制定、批判性思维和创新思维)。协商性知识的学习属于高阶知识和高阶能力的学习，是一种探究、自主、对话和交流的过程，其所... 阅371 转自李英 公众公开 06-09-16 16:53 |
生命是一种长期而持续的累积过程。生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生，也不会因为单一的事件而救了一个人的一生。毕业后工作了几年，才决定要念研究所。拿硕士或博士只是特定时刻里这些成果累积的外在展示而已，人生命中真实的累积从不曾因这些事件而终止或加添。我没有过困境，因为我确实了解到：生命... 阅1217 转53 评0 公众公开 06-07-23 12:07 |
逐渐，我养成了一个以周（week）为单位的信息收集/阅读的习惯，基本上每周会用大约10小时的时间，来进行收集、阅读、笔记、思考和输出的工作，其中大部分的信息来源，是我在bloglines上订阅的100多个blog。精读、笔记、topic提炼阶段：根据分类好的文章，按topic为线索进行浏览和阅读，重要之处进行标记、笔记；打印出来后阅读效率可以提高很多... 阅794 转自广南子 公众公开 06-07-21 20:54 |
及至后来，有个入处，见山不是山，见水不是水。这里指出禅体验的三种状态：第一种状态是没有参禅时的状态，虽然"见山是山，见水是水"，但是感官所见与内心体验是分离的，因为人只是被动地接近了自然，根本没有把生命融入进去。这样，青原惟信讲的"入处"便成为禅宗体悟方式的一个基本点：不懂得以生命投入自然和事物的人，... 阅1201 转43 评1 公众公开 06-06-25 09:56 |
参与式学习更加高级和社会性一些的状态是，当一个学习者希望了解的知识，已经超出的自我研究能够达到的阶段时，他就需求与一些有相同爱好和需要的朋友一起，组成 一个兴趣小组，合作研究相关的知识，或者共同做一些有建设性的实验和尝试，通过知识、专长以及性格的互补，更好的相互合作、共同学习、一起成长。 阅414 转自非常主体 公众公开 06-06-19 19:31 |
曼陀罗思考法是一种有趣及很有用的思考法，利用九个方格将我们的思维路俓图象化，用我们的眼睛去帮助思考，概念上有一点像思维导图。 阅312 转自Marc 公众公开 06-06-17 23:00 |
其三，以各科学习特点为标准的学习方法分类，如语文学习方法、数学学习方法、外语学习方法等；其四，以学习类型特点为标准的学习方法分类，如模仿性学习方法、抽象概括学习方法、解决问题学习方法、逻辑推理学习方法、总结提高学习方法等；其五，以学习目标指向为标准的学习方法分类，如语言符号的学习方法，操作技能的学习方法、态度情感的学... 阅623 转自kwgkwg 公众公开 06-06-17 22:41 |
这些理论包括保加利亚心理学家乔治.罗拉诺提出的"整合学习理论"，美国哈佛大学心理心家豪尔.葛德纳提出的"多种智慧理论"，以及在葛德纳理论的。第四种智慧，是音乐的智慧。美国作家托马斯.阿姆斯特朗根据葛德纳的"多种智慧"理论写成了《人生的七大智慧）一书，书中提供了一张"多种智慧调查表"、一张&q... 阅381 转自-人生若只... 公众公开 06-06-17 22:37 |
我的时间管理方法 阅543 转自小南 公众公开 06-06-17 22:19 |
