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| 共 58 篇文章 |
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高中化学教材中插图归类与教学策略研究。2、苏教版化学必修教材插图的分类统计与教学功能定位。三、插图的教学策略。针对插图的这一功能，在教学中，笔者利用其能直观、形象说明问题的特点，让学生“看图说话”，面对教材中插图，先让学生的语言简述图片内要表达的信息，培养学生的观察能力和分析图片信息的能力，再由教师示范图片实验操作过程... 阅410 转9 评0 公众公开 16-04-01 21:02 |
干预措施在英语教学中的应用。比如，有的学生英语基础比较差，不适应教师的全英语教学或双语教学，有些学生由于方言或文化差异而遇到学习障碍。在英语教学中，教师面临的巨大困难是确定学生学习障碍到底是因为英语基础差造成的还是不具备良好的学习习惯所致。教师辅助团为任课教师设计干预措施，他们一起分析学生所面临问题的性质，确定采取干... 阅135 转3 评0 公众公开 16-04-01 20:39 |
音乐欣赏教学中的误区和思考。在音乐欣赏教学中，由于教师对音乐欣赏教学的片面理解，乃至对音乐艺术特征的错误理解，出现了各种各样有悖于音乐欣赏教学规律的现象，造成了教学效果较差，并产生不良后果：一是使学生失去了获得音乐艺术实践能力的最佳启蒙时机，二是延误了学生音乐艺术实践能力最佳发展时期。主体进行音乐创作的自我欣赏是音乐... 阅138 转2 评0 公众公开 16-04-01 20:30 |
小学数学讲评课探究。诸如，课上练习讲评，家庭作业讲评，单元试卷讲评，期末试卷讲评等。根据学生答题情况，对整个卷面进行逐题分析，不仅要分析各题得失情况，而且要分析学生对知识点掌握的程度，是试题的原因还是学生掌握知识的原因，在此基出上进形综合归纳。如有的由教师讲评，有的由学生讲评，有的由学生自己找出错误的原因，有的用讨论... 阅101 转2 评0 公众公开 15-11-05 22:22 |
如何分析数学试卷。数学讲评课是数学教学的重要组成部分，其目的是让学生了解自已知识，能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力，争取在以后的学习过程中中标出类似的问题。针对试卷中具有较大灵活性和剖析余地的典型试题作进一步“借题发挥”，引起学生思维的发散，开拓思考的视野，讲评试卷时倡导... 阅36 转1 评0 公众公开 15-11-05 22:10 |
朗读是传统的教学方式,它可以把无声的文字变为有声有色的语言,让学生入于眼,出于口,闻于耳,记于心,激发学生的审美兴趣、审美情感和想像,充分体味诗歌的语言美、节奏美、情感美、意境美等审美因素,提高学生的审美能力,因此诗歌朗读是语文实施美育的重要途径。因此,应该结合学生的身心特点,充分发掘诗歌朗读欣赏的审美因素,营造宽松自由的审美氛... 阅80 转3 评0 公众公开 15-09-06 19:42 |
欣赏诗歌的意境美 作者：蒲灵芳。那么,怎样欣赏诗歌的意境美呢?意境是中国传统美学中的术语。意境美是艺术家的审美意识对现实美的能动反映和创造,因而渗透着艺术家的审美趣味,审美理想和审美情趣,从而是一种主观与客观相统一的美。外国文学注重的是叙事类,而中国古典诗歌长于抒情,欣赏诗歌的意境美,就不能不欣赏诗歌的情景交融,虚实结合,意蕴丰... 阅100 转1 评0 公众公开 15-09-06 19:40 |
在作文教学中，许多老师会遇到这种现象，有的学生对写作文就提不起兴趣，不愿意写作文，往往对老师布置的习作要求，只是应付了事，学生在习作中，不知道写什么，还有是不知道怎么写，针对学生的这种不愿意写，不知写什么和怎么样写这三个问题，我结合自己在语文教学中指导学生进行写作的实践，认为对学生进行作文指导要把握好三个方面，就是要... 阅3 转自凭栏听风1... 公众公开 15-08-05 17:06 |
如何让复习课也充满“新鲜感” “上复习课最枯燥无味”，这是许多教师经常发出的感叹。复习课既不像新课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，复习课是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，它是以部分到整体的一种教学阶段。三、在复习课中发挥学生的“合作探究”精神 “合作探究”精神不仅要在新课中体... 阅3 转自玉露清雨 公众公开 15-08-05 16:33 |
