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关于他
| 共 27 篇文章 |
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班主任工作案例：阳光下，花儿美丽绽放 初二年级的第二学期，班里转来了一个叫赵乐的女孩。随后，对老兵们作了一番安抚工作：“老师知道你们是替初二一着想，可咱们是否也应该给这个同学一次机会？咱们帮来飞越和赵静转变过来，为什么不给这个同学一双友爱之手呢？难道忘记了咱们的班训‘帮助别人，快乐自己’？”看着教室前醒目的班训，他... 阅104 转4 评0 公众公开 15-10-18 17:57 |
【评析】：课一开始，教师用谈话的方式使学生了解了荤菜与素菜，并为学生创设了当小厨师配菜情景，既调动了学生的学习兴趣，又能激活学生已有的生活经验，还能引发学生的数学思考，这样的导课轻松、自然，目标明确,直奔主题。【评析】：让学生了解配菜的要求，学生自主探究配菜的方法，教师注意了学生先选择荤菜还是先选择素菜。（两种荤菜三种... 阅1164 转9 评0 公众公开 15-10-18 11:50 |
然后吴老师走入孩子们中间边观察、边指导，如：有的孩子搭配时把短衣和长衣都写成了上衣，吴老师指出：“你都写成上衣，吴老师分不清你怎样搭配的？应该怎样写？生：分成短衣和长衣。生：短衣----短裤，长衣—短裤，短衣---裙子，长衣—裙子，长衣—长裤，5种；大家都大笑，其实这笑声背后蕴藏着吴老师的别有用心，让学生在头脑中逐渐形成了有... 阅9537 转55 评0 公众公开 15-10-18 11:47 |
强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展。案例11分析：第一种教学方式是传统灌输式的教学方式，教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被消减，思维和想象力被扼杀... 阅190 转2 评0 公众公开 15-03-30 15:57 |
8、[案例]一位学生档案袋中的老师评语有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。[参考答案]教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师... 阅85 转2 评0 公众公开 15-03-30 15:56 |
教师向学生宣布游戏规则：在March→August六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表before，举右手表after，要求学生反应迅速，口齿清晰。师特别注意纠正学生这两个单词的发音,给出清晰的示范,要求学生准确跟读,最后,教师做出回答:My favorite month is February ，because my birthday is in February. （师板书: My birthd... 阅2102 转31 评0 公众公开 15-03-30 15:55 |
（2）写：针对问题写出相应的乘法算式和加法算式。在学生初步形成“乘法”的概念的教学后，为了让学生进一步理解“乘法”，我带学生到公园去应用知识，解决问题，让学生真正知道：只有求几个相同加数的和时才能用乘法，并从中获知：数学就在我们身边，产生对数学的亲切之感。。再引导学生通过小组的合作探究，找出知识的共同特征，并带他们到生... 阅2593 转66 评0 公众公开 15-03-30 15:53 |
作为“中国银杏第一镇”的宣堡，有着得天独厚的银杏资源和丰富的银杏文化，理应引导学生认识银杏，加深对银杏文化的研究，成为国树银杏的文明使者。我们泰兴处于长江中下游，而我们蒋华更位于长江边，让生于长江边，长于长江边的孩子了解长江的历史和文化，激发学生热爱长江的感情应该是教师义不容辞的责任。×同学：小提琴有四根弦，小提... 阅29296 转514 评0 公众公开 15-03-30 15:50 |
【教学案例】让口语交际融于阅读教学中。《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。要鼓励学生在各科教学活动中锻炼口语交际能力。”这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，... 阅722 转9 评0 公众公开 15-03-30 15:49 |
案例中教师先让学生独立思考，再让学生合作交流，这样的安排是合理的、恰当的。《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”于是与其相适应的教学组织... 阅9287 转189 评0 公众公开 15-03-30 15:48 |
