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浙江省中职师资队伍现状分析。什么样的毕业生才适合做职业学校的教师,职业学校有没有挑选自己合适教师的能力2 在近几年各级学校大发展的背景下,毕业生们的选择首当其冲是普通中学而后才是职业中学,...
财政支持职业教育的实践与思考
财政支持职业教育的实践与思考。近几年来,各级财政部门认真贯彻落实科教兴国战略,按照《职业教育法》等有关规定,把职业教育作为财政...
打造职业院校高质量“双师型”教师队伍的举措
打造职业院校高质量“双师型”教师队伍的举措。如前所述,目前我国职业学校“双师型”教师占专业课教师比例已超过50%,“双师型”教师成为专业课教师的主体,职业教育改革创新进程越来越多由“双师型”...
人民政协报:对话校长孟庆国
今年6月底,教育部在听取全国人大代表、政协委员的关于建设现代职教体系的意见时,多位全国政协委员提出,教师队伍的强弱,直接关系到职...
职教师资培养体系须重新系统设计
编者按:近年来,职教师资培养规模日渐萎缩,报考职业技术师范的学生少,培养职教师资的院校少,职教师范毕业生去职业学校的少。改革开放以来,职教师资培养工作为推动职业教育改革发展做出了重要贡献...
“四大措施”推进职教基地建设
“四大措施”推进职教基地建设。一、整合资源,注重打造职教基地特色品牌。围绕建设一批起点高、规模大、机制活、专业优、联动能力强、代表辖区内职教基地水平的职业院校的目标。这样,通过资源整合,...
“厦门职教”范式来了!教育部、福建省政府出台系列政策支持厦门职业教育高质量发展
教育部、福建省政府出台系列政策支持厦门职业教育高质量发展。昨日,教育部、福建省政府支持厦门职业教育高质量发展助力两岸融合新闻发布会在厦门召开,《教育部 福建省人民政府关于支持厦门职业教育高...
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兰州:职业教育面临六大困局 社会认识急待提高 “由于全球金融经济危机,沿海地区劳动位置减少,再加上我国新劳动法实施,用人成本提高,仅广东东莞市1200万人的劳务大军中就有600万人撤离返乡,这对...
国外的职业学校怎样培养“双师型”教师?
教师培训课程在职业教育教师培训中心进行,包括14周的理论学习和4周的在职培训,理论学习的内容主要包括教学法、心理学、教育学等课程,实践培训是在职业学校经验丰富的教师指导下上课,指导的内容涉及...
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