班级博客要有自己的特色
上南中学 赵侠
上南中学的博客网站从2004年10月着手，到现在一年的时间，已经有模有样，对我们04级来说，有着特别的意义，记得当时的情景：校长老师一起学、老师和学生一起学、校长老师学生一起跟着上师大的几个研究生学，在学习中认识和了解了博客，喜欢上了它，利用博客沟通了师生之间的情感，加强了同学之间的凝聚力，还原了家庭之间的亲情。我们高二（1）班的博客网站越办越好，也越来越成熟，特别是在突出班级文化建设这方面形成了自己的特色，在班主任管理方面起了不容忽视的作用。
从刚开始建班级博客我就要求在博客上突出班级的文化建设：班风、班训、教风、学风等。并且提倡个性化表述。制定班训：努力造就实力，态度决定高度。
吃常人不能吃之苦，必能做常人不能做之事。
在班级建设一栏，我和全班同学每人写一句警句式话语，即能提醒自己，又能警示别人，并且突出个性化表述。如“我自信，我出色，我努力，我成功”， “自信创造奇迹，拼搏续写神话 ”，“知识改变命运，现在决定未来”，“不经风雨，怎见彩虹？”，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，“入门即静，怕苦莫入”，“书是人类进步的阶梯”，“科技是第一生产力”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“天生我才必有用”，“家事、国事、天下事、事事关心，风声、雨声、读书声，声声入耳”，“没有理想等于没有灵魂”，“志当存高远”，“志不强者智不达”，“一个能思想的人，才真正是一个力量无边的人”，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，“不教一日闲过 ”，“不敢高声语，恐惊苦读人” ，“忘时、忘物、忘我”，“走进教室，满怀信心，走出教室，意气奋发”，“习惯决定性格，性格决定命运”，“知识就是力量就是财富”“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”，“成功不会在能力的闲置中找到，成功只有在有效的行动中寻觅”等等，打开博客网站，看看别人的警句对自己都是一种鼓舞和感召。
内化特色。有了班训和自己的警句，对老师和同学是一种动力，要把这种动力内化为素质，要求就高了，要融入人的血液中，成为一种精神，成为一种风格，成为一种文化。我们班借助博客网站把班级特色内化为素质，提升文化品质，充分挖掘其中的内涵，促进人的素质的提高。因为浓厚的氛围本身就是一种教育的力量，高品位的特色外显必然蕴涵着班级的学习理念。促进班级特色外显的过程也必然是促进特色内化的过程。也是创建特色班级发展的需要，是我们追求的目标。
班级文化建设的外延也得力于班级博客。在班级博客建设初始，我在家长会上就通告家长，高一（1）班的班级博客热切希望全班各位家长的积极参与，因为家访不可能天天进行，但是，在班级博客上的交流却可以时时继续，与家长交换意见，并同时得到学生的校外表现等方面的信息。并且要求家长在家也要创建健康的文化生活，给孩子一个可以净化心灵的场所，家庭谈话格调要高，内容要健康，对孩子发展要有利，这样做的目标只有一个，还是努力创建良好的班级文化氛围，就这样，内外结合，搭载班级博客提供的平台，班级文化建设的良好氛围渐渐形成。
我班的班级博客有专人（葛亮）负责管理。一个总负责人，在总负责人底下还有15个块负责人，个总负责人主要负责更新内容；检查有无不健康的东西；教其他同学掌握更多的信息和网络知识。13个块负责人主要是小课堂、班级管理、班级日志、网上团队活动、网上德育基地、班级聊天室、班级论坛、班级心理咨询、网上娱乐、学生园地、网上家长学校、班主任论坛、建议栏、校班新闻专栏、新形象。这15个块负责人主要的工作是负责自己版块的点击率，内容、形式的一致性和新颖性。
班级文化建设的外延也得力于班级博客。在班级博客建设初始，我在家长会上就通告家长，高一（1）班的班级博客热切希望全班各位家长的积极参与，因为家访不可能天天进行，但是，在班级博客上的交流却可以时时继续，与家长交换意见，并同时得到学生的校外表现等方面的信息。并且要求家长在家也要创建健康的文化生活，给孩子一个可以净化心灵的场所，家庭谈话格调要高，内容要健康，对孩子发展要有利，这样做的目标只有一个，还是努力创建良好的班级文化氛围，就这样，内外结合，搭载班级博客提供的平台，班级文化建设的良好氛围渐渐形成。
我班的班级博客有专人（葛亮）负责管理。一个总负责人，在总负责人底下还有15个块负责人，个总负责人主要负责更新内容；检查有无不健康的东西；教其他同学掌握更多的信息和网络知识。13个块负责人主要是小课堂、班级管理、班级日志、网上团队活动、网上德育基地、班级聊天室、班级论坛、班级心理咨询、网上娱乐、学生园地、网上家长学校、班主任论坛、建议栏、校班新闻专栏、新形象。这15个块负责人主要的工作是负责自己版块的点击率，内容、形式的一致性和新颖性。
班级博客是每一位同学的自由王国，它容易掌握，方便、块捷，文章、图片、视频的上传、编辑、排版完全由学生自己决定，网络自主平等互动的魅力在这里得到了充分地体现。对于一个班主任来说，就可以借助于师生之间的交流来传递老师的爱与关心。还有许多同学性格比较内向，他们不愿意与老师面对面地交流，而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。有了班级博客，就在博客上交流，我把这种交流叫做“笔谈”。通过交流，让学生体会到老师的关心与爱，引导学生身心健康发展。作为班主任，更应该在班集体建设中付出自己的爱与智慧，我亲自写了创刊语，对全班同学寄予鼓励和厚望，也提出了做人的基本标准和要坚守的原则，让学生实实在在地体会到，感受到老师的那份希望。用爱感化所有的学生，让所有的学生在班集体的建设中奉献出自己的那份爱。
一位高素质的教育工作者应具有现代化的教育观念，掌握现代化的管理方法和教学手段，对信息和网络积极认同，能熟练运用现代信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，实现最优化的教育效果。处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，不断开动脑筋，探讨如何通过营造学生喜闻乐见的现代信息技术氛围，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。在班级博客的不断建设中，我运用现代信息工具的水平也在日益提高，可以说是双赢互惠。
通过班级博客，班上任何活动都可以使用记录下来，比如说每次活动的进展，遇到的问题，需要什么样的支持和帮助。班主任、科任老师或其他班级的学生也可以通过班级博客随时关注活动的进展，通过它来出谋划策。这种交互性可以大大增强班集体的凝聚力，加深同学之间的沟通和了解。班级论坛使班主任与学生的个性意识互动，促进了班级建设和学生的成长。在论坛上班主任有利于引导学生在交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。
希望上南中学的班级博客越办越好。希望我们班级的博客特色更突出，未来更美好。
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