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家庭教育，你走向何方？
作者：谁知山高月小 2006-10-29 14:46:31
望子成龙，望女成凤，这是每位家长的一个朴素的愿望，也是每一位家长昨天今天和明天继续为之努力的一个不竭动力。在这一动力的趋动下，各种各样的家庭教育方式，家庭教育手段应运而生。拉关系托门子花大钱把孩子送进实验学校重点学校贵族学校全日制封闭式学校，好不容易孩子有一点儿时间可以和家长在一起结果还是被家长们送进了钢琴班古筝班舞蹈班英文班外语班，结果是孩子一天天忙忙碌碌，家长们一天天筋疲力尽，每天关注着孩子的分数多少，每天关注着孩子在年组的排名。可怜的家长啊，你什么时候能让孩子轻松一点儿，什么时候可以让自己放松一会儿？答曰：“就这么看着，还天天把你气的不行呢！”。 其实，我没有也不能去反对家长们的想法和做法，那是家事，也是内政。而且更多的时候，都是因为有了家长们的那一份教育责任，有了家长们的那一份教育热情，有了家长们的那一份在自己那一代没有实现的愿望希望在孩子这一代得以实现的企盼，才有了那么多的孩子成为共和国昨天今天和明天未来社会的人才精英。那么，家庭教育，你到底应该走向哪里？ 家庭教育，究竟是学校教育的补充。还是学校教育的延续？今天的家庭教育，早已不是“昔孟母，择邻处”的时代，所以可以用做家庭教育的时间，多被学校教育的延续而占据着，把孩子交给别人，而不是交给家长自己，这是更多的学生家长的一种做法和一种选择。而家庭教育的责任在于，教育孩子并通过父母的行为示范，让孩子形成一个良好的个人品格和道德品质以及行为习惯；教育孩子并通过父母对孩子的挫折教育，让孩子形成对失败对挫折对压力的适应能力和勇于奋进不甘落后的顽强意志；教育孩子并通过父母的亲情效应，让孩子热爱生活热爱社会并处处寻求解决问题方法的良好愿望。要重点完善在学校教育中不能得到很好解决的孩子的非智力因素发展问题。 家庭教育，究竟是解决怎样教育的问题，还是解决怎样学习的问题？现在的孩子，让家长看着有那么多的不顺眼，难怪，一个时代，造就一批人，想让这一代孩子像八十年代或是六十年代的孩子那样也不客观，所以，家长在面对孩子的不良的学习习惯、生活习惯的时候，在面对孩子那并不让你满意的学习成绩的时候，应该心平气和的帮助孩子分析原因，找出不足，交流方法，让家长成为孩子成长中的玩伴，而不是家庭看守所的“看守”。重要的不是怎样实施家庭教育，而是怎样的给孩子提供一个学习环境，教给孩子正确的思维方式和正确的学习方法， 家庭教育，是为国际社会培养高精尖人才，还是要把孩子培养成能够履行社会责任和家庭责任的孝顺儿女。如果，孩子的父母能把孩子培养成为国际社会或是在国内有影响有贡献的高精尖人才，那么是家长的幸运，也是人类的幸运，而面对着竞争激烈的人才市场，更多的家长是希望将来孩子能有一份好的工作，有一份稳定的收入；也有的家长希望孩子能够走出国门，实现家长没有实现的“出锅”梦，而不愿意看到的是孩子大学毕业以后，没有工作去干。那么，究竟是出国好，还是在家里没有工作好，其实，那也不一定。清华大学有一位副博士导师，家里老两口只有一个女儿，考上了北京外交学院，毕业后出国到了美国，结果被一个美国男孩看中，娶了过去定居美国了。同事前来恭贺，他们说，没有什么值得恭贺的，到现在我们才想明白，我们两人这一辈子没干什么，就给美国人生了一个媳妇。浙江大学有两个女同学是好朋友，大学毕业后留校当老师，很幸运，每人都生了两个儿子。其中一位的两个儿子很争气，都考到美国留学了，另一位的两个儿子不争气，全都干了“的哥”，人们都羡慕第一位，说你真好，两个儿子都考到美国留学了。但是遗憾的是，第一位并没有感到开心，反而是后一位的两个儿子每逢节假日就开车看自己的母亲，接母亲出去玩，大事小情照顾得非常好，日子过得非常开心。 谁都希望自己的孩子出色，所以更多的人们崇拜拿破仑的那句话“不想当将军的士兵不是好士兵”，但是结果是，更多的人只能去当士兵而不能去当将军，因为，任何一个团队，核心领导人只有一位。 (如转载务请标明作者并链接本博客地址,同时给本博留言)
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