《利用Photoshop合成图像》教学设计
一、教学设想
本课根据天津教育教学研究室编著的七年级（上册）《信息技术》第四单元教材进行教学设计。本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当的表达自己的思想。
二、教学环境
硬件：网络教室
软件：多媒体广播系统 多媒体课件 图片
三、教学目标
（一）知识与技能
1、合成图像的基本方法：截图——拖拽——调整——美化
2、处理图像边缘的方法
（二）过程与方法
1、学生根据需求选择合适的素材
2、能归纳图像合成的设计和处理方法，解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
（1） 经历并实践利用图像处理工具处理信息，形成积极主动学习的态度。
（2）通过小组协作，让学生树立集体主义观念和团队意识。
四、教学重点
套索工具和文字工具的使用
五、教学难点
选区的处理
六、教学方法：
任务探究法、协作学习、小组竞争
七、教学过程：
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环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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创设情景，导入新课
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1、 设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。
2、 引入课题：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。
提出本课课题。
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欣赏合成图像，了解合成图像的作用，明确学习目标
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通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。
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引入任务，知识铺垫
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1、 讲解合成图像基本步骤：截取图像——拖拽图像——调整图像——美化图像
2、 演示：一幅图像合成的过程
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通过观察，了解合并图像的基本方法
练习制作，并提出问题
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通过展示样例，明确学习重点。
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任务探究 自主学习
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1、 布置任务：
完成作品《合成图片》
2、指导学生进行任务探究学习，学习如何使用套索和文字工具
3、小组长负责本组内同学技术问题的解决
4、问题交流：解决学生在制作过程中遇到的问题，并强调学生容易忽略的问题
5、拓展任务：为图片添加像框，使内容更加丰富。
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1、 结合课本完成任务。
2、 在练习过程中，小组长辅导其他同学。
3、认真聆听同学的发言，积极思考
4、有兴趣的学生作拓展任务
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培养学生的自主学习能力及合作能力。
让学生通过观察聆听分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。
通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。培养学生实践动手能力及创新能力。
通过展开分层教学，使不通层次的学生都有所提高。
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任务反馈，学习评价
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1、将完成的作品，保存在自己的文件夹中。
2、组织学生欣赏他人作品，并根据进行评价
3、根据同学提出的意见再次修改作品。
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1、 欣赏学生作品
2、 聆听他人的意见
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让学生欣赏优秀作品，学习他人的作品的成功之处。
对优秀作品进行评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神
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课堂总结，情感升华
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总结本课知识点
举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动
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思考反馈
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帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养
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