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《现代教育技术》教学案例 http://www./chengjiao/article.asp?articleid=105 一、 基本信息 主题 什么是现代教育技术 对象 本科三年级（小学教育文科方向） 学科 现代教育技术 教学课时 2学时教学模式 讲授型 前端基础 教育学、心理学等基础理论 背景说明： 《现代教育技术》涉及很多理念、理论问题，学生可能感觉晦涩、乏味。专选课、公选课课堂上表现出这样的现象：教师一方挥汗如雨，学生一方则在背单词、做数学题、看小说、睡觉、聊天…….出现这样的情况，我们不能把责任完全归咎于学生对现代教育技术的理念及技术的重要性认识不够，作为学科教师，我们更需要对自己的教学方法作深刻的反思。 良好的开端是成功的一半，上好《现代教育技术》的第一课尤为重要。如何用最直观的方式让学生了解现代教育技术的真正本质？促使学生对现代教育技术产生兴趣并激发其学习动机？这是现代教育技术第一课首先需要解决的问题。可以认为，现代教育技术第一课更应该是一堂煽情课、宣传课。 二、教学设计依据标准 参照《中国中小学教师教育技术标准》（初稿）、《中国教育技术标准》（CAET版 讨论版），结合新课程改革的基本理念，笔者在教学设计阶段作了如下考虑： 教师教育技术标准（SETC.T） I． 掌握相关技术的知识和技能 A．理解技术的概念和相关知识，知道技术对教学改革的意义和作用 II． 运用技术油画教与学的过程 C．运用技术和策略支持学习者的不同需求，使学习者获得必要的学习经验 IIII．运用技术提高教与学的绩效 B．运用技术资源提高自己的专业水平和教学能力 结合本课教学内容，具体表现为： 1.意识与态度 l 认识现代教育技术的重要作用，了解现代教育技术给教学活动带来的影响 l 培养学生在教学中应用现代教育技术的兴趣与愿望 l 激发学生探索教学新方法的兴趣与愿望 2.知识与技能 l 掌握现代教育技术的本质和作用 l 了解现代教育技术的几个重要相关术语 l 认识现代教育技术在教学中的应用 3.应用与创新 l 在教学过程中，不断增强与学生之间的交互，逐步调整学生被动学习的心态 l 改变说教的模式和结构，力求用具体的示例向学生展示现代教育技术的优越性 l 强调学习资源，通过资源来让学生感知现代教育技术的本质及应用模式 三、教学过程 教学组织策略 以问题为主线，贯穿教学始终 一、导言 结合学生专业，简单描述教育发展的基本情况，引入《现代现代教育技术》这门课程。 二、问题1 描述：在人类发展历史上，有哪些文明的产生对教育产生了重大的影响？ 目的 让学生了解教育发展过程中的主要教育历史文明，在此基础之上认识现代教育技术产生并得以发展的客观需求，让学生对现代教育技术的重要性有初步认识。 学生回答记录 学生1：语言、劳动、教育理论学生2：文字、技术学生3：造纸和印刷术学生4：航海、造纸术、印刷术、计算机、网络 PPT参考 语言、文字、造纸和印刷术、学校教育 资源及媒体说明 1、导言：描述教育发展的基本情况，引入课程 结合学生专业，简单描述教育发展的基本情况，引入《现代现代教育技术》这门课程。 2、问题：在人类发展历史上，有哪些文明的产生对教育产生了重大的影响？（注：问题目的在于让学生了解教育发展过程中的主要教育历史文明，在此基础之上认识现代教育技术产生并得以发展的客观需求，让学生对现代教育技术的重要性有初步认识。） 以下是学生回答的记录： 答1：语言、劳动、教育理论答2：文字、技术答3：造纸和印刷术 答4：航海、造纸术、印刷术、计算机、网络 参考呈示：语言、文字、造纸和印刷术、学校教育 3、问题：为什么还需要现代教育技术来促进现代教育的发展？（注：问题目的在于进一步让学生认识现代教育技术的重要性，并将之与教育科学做比较，理解教育科学与现代教育技术的侧重点。） 参考呈示： l 社会发展对人才、对知识的需求 l 语言、文字的抽象性 l 教育科学更多的集中在理论层面 参考呈示：教育科学重理论、原理，为教学活动提供了思想及理论准备。而现代教育技术重技术，是以媒体技术为主要手段，运用教育科学提供给的教学原理进行教学，达到促进教学实践的目的。在这样的环境下，现代教育技术得以产生并发展。 4、问题：你能想象出现代教育技术怎样对教育起到巨大的促进作用？(注：问题目的在于让学生更深入理解现代教育技术的重要性，从具体应用去了解现代教育技术的本质，并简单认识现代教育技术的课堂应用模式。) A、图片（请学生试用语言描绘出萨达姆的形象特征，然后用图片对比说明） B、活动图像（以话筒工作原理为解释对象，对比传统解释方法，以flash动画演示辅助解释） C、资源型CAI（以一资源型课件《宋词欣赏》为题材，介绍现代教育技术为现代教学营造新的学习环境并与传统教学的教学气氛、环境对比。） D、动机型CAI（以一小学英语为题材的课件，介绍课件在教学中激发学生学习动机、提高学生学习兴趣的作用，以传统英语教学对比。） E、操作型CAI（通过卤化物性质为主题的课件，介绍操作型课件在教学中的应用，解释操作性课程的优越性。） 5、问题：根据前面的资源，你是怎么理解现代教育技术的？（注：问题目的在于促使学生对现代教育技术的本质进行归纳，从而引出现代教育技术定义。） 以下是学生回答的记录： 答1：现代教育技术在教学中是一种辅助工具 答2：用于教学更形象、更生动，符合学生的心理特点，学生更易适应学习环境 答3：94定义描述 参考呈示：AECT94定义及相关阐释内容。 6、介绍现代教育技术的其他相关术语。 四、资源准备 1、网络参考资源： http://www./ http://www./jyjs.htm http://vod.:8888/view/list.exl?channel=80&parent=74 2、问题列表： l 在人类发展历史上，有哪些文明的产生对教育产生了重大的影响？ l 为什么还需要现代教育技术来促进现代教育的发展？ l 你能想象出现代教育技术怎样对教育起到巨大的促进作用？ l 根据前面的资源，你是怎么理解现代教育技术的？ 3、媒体资源： l 图片：萨达姆被捕时的照片，JPG l 活动图象：话筒工作原理，SWF l 资源型CAI：宋词赏析，EXE l 动机型CAI：幼儿英语，EXE l 操作型CAI：卤化物，HTML 4、辅助资源：课堂问题记录表、多媒体教室 五、典型交互片段 问：在人类发展历史上，有哪些文明的产生对教育产生了重大的影响？(注：好半晌没人回答。大学生似乎不像中小学生，更习惯于用沉默来面对老师。) 师（笑）：同学们，咱们学校上学期是不是刚发了一本书，叫《新课程的理念与创新—师范生读本》？ 学生（前排的几个）：是啊，发了的。 师（调侃的）：你们看过没有哦？ 生：（哄笑） 师：同学们，我们是学习教育科学的，未来面对的是中小学生，新课程、新方法、新形式，你们做好准备了吗？ 生：…… 师：以后，你们面对的教学，可不是像现在这样，老师一个人讲，中小学生话可是很多的哦。 生：（笑） 师：谁带个头？班长好不好？ 生（班长）：语言、劳动、教育理论。 师：恩，不错，很会保护自己的专业，学现代教育技术也不忘把自己的教育理论放进来。 生：（笑） 师：还有补充的吗？ 生：航海、造纸术、印刷术、计算机、网络。 师：真是意外！为什么提到航海去了？ 生：航海使得知识信息扩大了传播范围！ 师：这是个非常棒的回答！我的确也没有想到过，很有道理。 （注：笔者得到两个信息：一，学生从不回答问题到主动回答问题，学习心理已经有了变化，课堂气氛开始活跃起来；二，学生回答出“航海”，说明学生已经在自主的思考问题。这是个好的开始。） 六、评析 本次教学课对教学内容做了一些调整，教学讲授模式也有了发展，教学效果较好。总体说来，教学过程具有以下特点： 1、 教学过程通过问题贯穿始终，并通过“什么是现代教育技术”这条主线展开 2、 强调和学生的平等互动，尊重、鼓励学生的思考 3、 更关注内容由直观—抽象的归纳 4、 重点放在学生对现代教育技术课程的情感体验，提高学习的兴趣 5、 将内容与其他学科联系，突出现代教育技术的学科特点 所谓教学有法、教无定法，教学中学科教师对教学活动设计多做一些考虑，并结合课程改革、素质教育的教学理念，解决好教学中的各要素，对提高教学质量、促进学生发展是大有裨益的。 学生回答记录 学生1：语言、劳动、教育理论学生2：文字、技术学生3：造纸和印刷术学生4：航海、造纸术、印刷术、计算机、网络 PPT参考 语言、文字、造纸和印刷术、学校教育 资源及媒体说明 1、导言：描述教育发展的基本情况，引入课程 结合学生专业，简单描述教育发展的基本情况，引入《现代现代教育技术》这门课程。 2、问题：在人类发展历史上，有哪些文明的产生对教育产生了重大的影响？（注：问题目的在于让学生了解教育发展过程中的主要教育历史文明，在此基础之上认识现代教育技术产生并得以发展的客观需求，让学生对现代教育技术的重要性有初步认识。） 以下是学生回答的记录： 答1：语言、劳动、教育理论答2：文字、技术答3：造纸和印刷术 答4：航海、造纸术、印刷术、计算机、网络 参考呈示：语言、文字、造纸和印刷术、学校教育 3、问题：为什么还需要现代教育技术来促进现代教育的发展？（注：问题目的在于进一步让学生认识现代教育技术的重要性，并将之与教育科学做比较，理解教育科学与现代教育技术的侧重点。） 参考呈示： l 社会发展对人才、对知识的需求 l 语言、文字的抽象性 l 教育科学更多的集中在理论层面 参考呈示：教育科学重理论、原理，为教学活动提供了思想及理论准备。而现代教育技术重技术，是以媒体技术为主要手段，运用教育科学提供给的教学原理进行教学，达到促进教学实践的目的。在这样的环境下，现代教育技术得以产生并发展。 4、问题：你能想象出现代教育技术怎样对教育起到巨大的促进作用？(注：问题目的在于让学生更深入理解现代教育技术的重要性，从具体应用去了解现代教育技术的本质，并简单认识现代教育技术的课堂应用模式。) A、图片（请学生试用语言描绘出萨达姆的形象特征，然后用图片对比说明） B、活动图像（以话筒工作原理为解释对象，对比传统解释方法，以flash动画演示辅助解释） C、资源型CAI（以一资源型课件《宋词欣赏》为题材，介绍现代教育技术为现代教学营造新的学习环境并与传统教学的教学气氛、环境对比。） D、动机型CAI（以一小学英语为题材的课件，介绍课件在教学中激发学生学习动机、提高学生学习兴趣的作用，以传统英语教学对比。） E、操作型CAI（通过卤化物性质为主题的课件，介绍操作型课件在教学中的应用，解释操作性课程的优越性。） 5、问题：根据前面的资源，你是怎么理解现代教育技术的？（注：问题目的在于促使学生对现代教育技术的本质进行归纳，从而引出现代教育技术定义。） 以下是学生回答的记录： 答1：现代教育技术在教学中是一种辅助工具 答2：用于教学更形象、更生动，符合学生的心理特点，学生更易适应学习环境 答3：94定义描述 参考呈示：AECT94定义及相关阐释内容。 6、介绍现代教育技术的其他相关术语。 四、资源准备 1、网络参考资源： http://www./ http://www./jyjs.htm http://vod.:8888/view/list.exl?channel=80&parent=74 2、问题列表： l 在人类发展历史上，有哪些文明的产生对教育产生了重大的影响？ l 为什么还需要现代教育技术来促进现代教育的发展？ l 你能想象出现代教育技术怎样对教育起到巨大的促进作用？ l 根据前面的资源，你是怎么理解现代教育技术的？ 3、媒体资源： l 图片：萨达姆被捕时的照片，JPG l 活动图象：话筒工作原理，SWF l 资源型CAI：宋词赏析，EXE l 动机型CAI：幼儿英语，EXE l 操作型CAI：卤化物，HTML 4、辅助资源：课堂问题记录表、多媒体教室 五、典型交互片段 问：在人类发展历史上，有哪些文明的产生对教育产生了重大的影响？(注：好半晌没人回答。大学生似乎不像中小学生，更习惯于用沉默来面对老师。) 师（笑）：同学们，咱们学校上学期是不是刚发了一本书，叫《新课程的理念与创新—师范生读本》？ 学生（前排的几个）：是啊，发了的。 师（调侃的）：你们看过没有哦？ 生：（哄笑） 师：同学们，我们是学习教育科学的，未来面对的是中小学生，新课程、新方法、新形式，你们做好准备了吗？ 生：…… 师：以后，你们面对的教学，可不是像现在这样，老师一个人讲，中小学生话可是很多的哦。 生：（笑） 师：谁带个头？班长好不好？ 生（班长）：语言、劳动、教育理论。 师：恩，不错，很会保护自己的专业，学现代教育技术也不忘把自己的教育理论放进来。 生：（笑） 师：还有补充的吗？ 生：航海、造纸术、印刷术、计算机、网络。 师：真是意外！为什么提到航海去了？ 生：航海使得知识信息扩大了传播范围！ 师：这是个非常棒的回答！我的确也没有想到过，很有道理。 （注：笔者得到两个信息：一，学生从不回答问题到主动回答问题，学习心理已经有了变化，课堂气氛开始活跃起来；二，学生回答出“航海”，说明学生已经在自主的思考问题。这是个好的开始。） 六、评析 本次教学课对教学内容做了一些调整，教学讲授模式也有了发展，教学效果较好。总体说来，教学过程具有以下特点： 1、 教学过程通过问题贯穿始终，并通过“什么是现代教育技术”这条主线展开 2、 强调和学生的平等互动，尊重、鼓励学生的思考 3、 更关注内容由直观—抽象的归纳 4、 重点放在学生对现代教育技术课程的情感体验，提高学习的兴趣 5、 将内容与其他学科联系，突出现代教育技术的学科特点 所谓教学有法、教无定法，教学中学科教师对教学活动设计多做一些考虑，并结合课程改革、素质教育的教学理念，解决好教学中的各要素，对提高教学质量、促进学生发展是大有裨益的。 |
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