| b 高考，只是一种经历 梦想是人生的地平线，是我们从平凡走向灿烂的起点。有了梦想就有了动力，犹如火箭有了助推器，汽车有了引擎；有了梦想就有了期盼，才不会觉得学习枯燥、生活无奈。现在我的梦想就是大学，在通往它的高三路上，我不再傍徨。 回首过去，记忆犹新。曾经的高三是那么的绝望，试卷上鲜红的数字给青春亮丽的成长蒙上了忧郁的淡灰。从未有过的失落感，让我怀疑凭什么几张试卷和几个数字就可以决定自己的人生。有几次站在已经空无一人的教学楼走廊上，问自己，为什么不可以抛开一切，到陶公笔下的世外桃源去；为什么不可以到外面开创自己的事业；为什么不可以不服从父母？我思索着人生的价值，思索着哪条路才是通往梦想的近途，直到遥远的几颗寒星逐渐化为模糊的亮点。那时的高三只是被暗淡了的风景。 庆幸的是叛逆的思想没有战胜自己的理智。第二天我并没有挥别校园，乘车北上，而是重新走进了教学楼，回到了教室。我无法离开，高三生活虽然灰暗，但却包含了太多父母的期望，太多自己的追求。我重新选择坦然面对，继续自己艰难的复习行程。 然而，2006年我失败了，在父母和亲朋好友的鼓励下，我毫不犹豫地选择了复读，我不相信自己会一直失败，生活总是要有取舍。当你选择了面对，你就放弃了逃避；当你选择了成功，你就放弃了懒惰。机会对每个人都是公平的，人生本就包含着酸甜苦辣。失败的经历也是一种财富。 春风吹化了冬雪，时间蹉跎了岁月。心理老师告诉我：“你应该保持良好的心理和精神状态，高四的学生比高三的学生在心理上要承受更多压力，只有正确平静地接受这一事实，不要给自己在心理上过分施压，才能客观正确地评价自己，坚强地对自己大声说‘重新开始’。”于是面对高四，我充满信心。 经历了无数次考试，每一次名次的倒退与进步，分数高低的起伏，早已磨平了我内心的激愤，反而给自己增添了几分淡然。一次考试过去了就不要再想，现在要做的是从中汲取教训，攻克每一个还没有掌握的知识点。我的心平静了下来。 寒假期间和几个高考成功的同学谈起高三感悟，出乎意料的是大家的答案竟如此相似，“非常感谢父母和老师”就这么一句简单而又平常的话，使我本来平静的心久久不能平静。现在再苦再累，我都无怨无悔，因为生活的滋味本就有苦亦有累。我发现自己的生活是如此的阳光普照，有师为我引导，有友与我同行，有父母供我衣食无忧，除了好好学习，时时把握机会外，我们还能做什么?在经历高考的过程中，我懂得了老师的良苦用心，懂得了父母的含辛茹苦，懂得了亲朋的深情厚爱，也懂得了高考其实也是一种责任。 如今我不再有“假如考不上，自己就完了”这种想法，其实条条大路通罗马，想要成才并非只有高考这一条路。心存信念，任何一条路都能通向心中的理想。自己该做的一切都已尽力，结果如何并非我们完全控制，但每一个过程我已无遗憾。我们经历过，所以我们不后悔。请记住，即使你输了高考只要不输志气，就永远不会是失败者——高考其实只是一种经历。 【点评】 从起初的茫然，到后来对高考坦然面对，从2006年的失利到现在对高考充满信心。作者历经了一次心灵上的成长和蜕变。愿高三（2）班亲爱的同学们能一直保持这样良好的心态，迎接高考、面对生活。 “高人”备战高考经验20则 （1）基础，还是基础。复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。 在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。 （2）学文科，要“死”去“活”来。有些材料，只能“死”记。要靠多次反复强化记忆。在考试时，要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓：“死”去“活”来。学语文，英语，学理化生物，都需要“死”去“活”来。 （3）“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。 （4）“一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。 （5）“高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察”。实力是基础，是本钱，心理素质是发挥我们的实力和本钱的条件。有“本钱”还得会用“本钱”。无本钱生意无法做，有本钱生意做赔了的事也是有的。 （6）复习是积蓄实力积蓄本钱，考试则要求发挥得淋漓尽至，赚得最大的效益。一位考生说“我平时考试总是稀里糊涂，但大考从来都是名列前茅，大概是心理调节得好吧？”诚如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。 （7）“强科更强，弱科不弱；强科无弱项，弱科有强项“。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。复习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的；有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。 （8）“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平；好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。中考高考都是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。 （9）“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦！根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的；只需记忆无须理解的（背下来就是了）；只有记忆才能理解的。只有记忆才能记住的。我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动“。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。 （10）“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记—— 形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。 有的同学总结自己的复习经验，把自己的复习过程归纳为“复习五步曲”。 一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。 二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。 三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。 四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。 五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 （11）“题不二错”。复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。 （12）复习中也要培养对材料兴趣。美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题，一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的“容易题不丢分，难题不得零分。“保住应该保住的，往往也不容易；因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。 （13）“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突不破时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。 （14）“对试题抱一种研究的态度”。淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。 （15）“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。 高考中导致失分的八大低级错误 高考中,差一分就可能与高校无缘,因此对于考生来说高考必须每分必争。但是每一年的高考中，总有一些学生由于没有好的答题习惯，因大意丢掉了本不该丢掉的分，实在令人惋惜。滁州广播电视报记者采访了有多年高考阅卷经验的于志高老师，总结出学生高考导致失分的八大低级错误，提醒考生注意。 一、用笔不规范。高考一定要用0.5毫米黑色签字笔和2B铅笔答题，否则阅卷机器不识别。购买铅笔时注意，不要买到假冒伪劣产品。填涂答题卡时，最忌讳深浅不一，否则容易出现机器漏批的现象。 二、将答卷纸当作草稿纸，在卷中乱划乱改。这样做既影响卷面整洁，也会占据答题空间。一旦写错了，不要用涂改液或胶带纸修改，更不要涂成麻子脸。 三、不在规定的位置答卷。有些考生答满了规定的位置，便到边角位置继续答题，然后用箭头连接起来。但是超出答题范围的答案机器扫描不进去，答到另一题的范围也不行。 四、修改答案时未擦拭干净。尤其是选择题，机器会扫描到两个答案，造成失分。 五、答题步骤不完整，数字符号书写不规范。尤其是5与3、7与2、0与6等数字，书写潦草时容易误认。 六、语文作文书写不规范。高考中，作文没有题目要扣2分；字数不足也要扣分，每50字扣1分；错别字一个扣1分。此外，答卷中有筒体字、繁体字、网络语言、网络符合等都会给阅卷人不良印象，而与高分失之交臂。标点符号书写不规范也会造成失分，如句号写成小圆点、一“逗”到底、段尾文本无标点。 七、审题不仔细，答非所问。考卷答题范围有限，错误答案占据了答题空间，正确答案将无处书写。 八、复查时把对题改错。尤其是第一卷，因紧张看错要求或者拿不定主意而改错的考生较多。鼓励检查，但是要慎重修改。 通用高考考试技巧全面提醒 考试拿到卷子后，先干什么？请同学们把卷子快速地浏览一遍。 1.先检查试卷是否正确，印刷是否清楚，有无缺题漏题。在高考上这种情况虽鲜有发生，但一旦出现，而考生又未及时察觉的话，发现时必将极大影响情绪。 2.然后浏览各个题型和分数比例。初步估算试卷难度和时间分配。做到心中有数。此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱”。碰到一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。这是我的机会。” 如此两个检查，一是为了考生能做到不出额外差错，对试卷总体情况心中有数，做题时可权衡轻重。另一方面，如果考试一发卷就急于做题的话，很容易出错。这种检查也是考生情绪的一个缓冲过程。 快速检查后，考生就应迅速进入考试状态，开始答题。 答题第一步是什么？最重要的一步是什么？答案是审题。 高考题非平日所在的模拟题可比，每道都是由命题专家精心研究过的。因此，题目中的每个字都可能起到决定性的作用。尤其是我们遇到似曾相识的题目时，一定要慎之又慎。轻敌绝对是高考的大忌。一般来说，选择题的错误选项都是用考生最常见的错误思维推算而得的，并非捏造。而后面的大题更是值得推敲，往往有其复杂的一面，一定要按部就班。 1.从题目的第一个字开始，一个一个读下去，直到最后一个字。 2.筛选有用信息。包括关键字词（如题目是让你选正确的还是错误的）、数据单位等。 3.别遗忘了题注(如对字数的要求、范围的要求、有效数字的个数要求等) 4.边审边划：用铅笔划出有用信息。 边审边念：这样可以强迫注意到视觉遗忘的信息，强迫接受所有信息。 具体答题时，同学们应注意几个方面： 1.答题顺序从易到难，从熟到生。一般而言，高考卷的试题排列顺序均是从易到难的。按此顺序作答即可。（但也有例外，03年高考时就出现了题目难度跳跃性的现象。不少同学纠结于前面的难题，导致了后面相对简单的题得分也不高。着实可惜。同学们答题时要留心。） 2.遇到那些我们已经仔细读了两三遍，可是仍然不明白出题人要我们做什么的题目，我们要毫不犹豫地把它放弃掉。对于大多数同学来说，你考试的目标不是150分。别为了那不属于你的题浪费了属于你的时间。 3.对于那些读了两三遍后让我们感到矛盾和含糊的题目，可以视分值和时间情况选择：继续思考还是先空下。注意的是，此题如果决定回头做，一定要在题前用铅笔做记号。 4.答题时间先紧后松。一定要留下检查时间。考试进入后半段时，预计难度相近，耗时相等的两道题目，先做分值高的。 5.不留空白。有个很可怕的习惯，碰到自己不会的大题，如数学最后一道，理综大题等。往往因为不会做，一个字都不写。试卷上一片空白，这是非常不聪明的。要训练这种不会做也能拿分的能力。答题时我们要尽力作答。凡是你会的，你看到的，甚至是题目已明明白白告诉你的，只要你知道，就写出来。也许这道题你不会解出最终答案，那么你有没有入题思路？如果有，请写下来。也许这个物理现象你无法计算，那么你会不会分析，把你的分析写下来。就算你不会分析，总该知道它涉及的公式，哪怕是最基本的公式，把这些公式写下来。 虽然你写了不一定能得分，但如果不写就一定不能得分。高考就是抢分，抢一分算一分。 6.跳步解答。这是一个技巧。对于有几小问的题目，如果第一小问不会做。可以假设第一小问的结论成立，看能否作出第二小问。（如涉及数据可用字母代替）。同样，一道题目中，中间有步骤不会，先承认这个中间结论，往下推，看能否得到正确结论。 7.答题一定要完整。我的一个清华学生曾跟我这样谈起他的学习经验，“步骤写的特别完整，思路非常清晰，以至于老师都不忍心扣我分，即使最后结果错了老师也会想办法给我分”。也就是说，同学们思考时如有把握可以跳跃性思维，但答题时，你呈现给老师的一定要是个完整的、严谨的思维体系和答题过程。这样，老师总能找到给你分的理由。 当答题过程基本结束时，此时考试也就进入了最后的收宫阶段。一般来说，同学们最少要保证有10-20分钟的时间用来检查。如果时间很紧，也要保证最少5-10分钟。检查的内容包括% |
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