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来自: 紫依 > 《学校教育》
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以学定教___先学后教
把课堂还给学生-----解放课堂、解放教师、解放学生一、现有课堂现状走进课堂就发现,课堂教学模式基本上是灌输――接受,学生学习方式基本上是听讲――背诵――练习――再现教师传授的知识。崔其升说到...
小学英语自主学习能力的培养
通过激发学生学习英语的兴趣、夯实英语基础知识和基本技能、建立多元化的评价体系,以及培养学生自学能力等途径帮助学生自主学习、自主发展,为其终身学习与发展打下坚实的基础。因此,英语教学的第一...
论信息技术课教学理念与方法
2.要突出创新教育,激发探究性创新教育方法要强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,而且要求教师要由知识的传播者和灌输...
让学生成为语文学习与创新的主人--刘伦钱
让学生成为语文学习与创新的主人--刘伦钱 让学生成为语文学习与创新的主人 湖北省恩施州巴东县水布垭中小学校 刘伦钱 邮编:444300 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人。语文教...
自主互助论文
一、创设情境教师为营造宽松和谐的教学氛围,诱发学生的求知欲望和探究心理,根据教材具体内容和学生特点、生活实际,创设问题情境有以下四种基本形式:(一)创设设疑式问题情境,激发学生的求知欲望...
(3)合作课堂的操作流程
教师要重视反馈环节,反馈中避免学生齐答、蒙混过关的情况,反馈一定要做到及时、准确、真实,不断创新反馈形式,激发学生的参与热情,尽可能让更多的学生参与到反馈活动中,特别是越后进的学生参与的...
课堂教学二三四策略研究
为了获得切实可行的课堂教学策略,形成经验成果,运用于日常教学活动中,推动学科教学改革研究,使全体教师教学方法相对整体优化,教育观念进一步转变,教学能力、工作效率进一步提高,造就一支有一定...
“以学定教,先学后教”教学策略的探讨
课堂教学采取"先学后教,以学定教"的教学策略,从根本上改变了传统教育重教师 "教"轻学生"学"的做法,突出学生的主体地位,培养学生自主学习能力。在这一学习过程中,教...
要培养学生的自学能力
这就说明,培养自学能力,能独立地获取知识,进而培养自己的创新能力是何等重要,这就是告诉我们教师今天的教是为了明天的不需要教,学生今天的学习是为了明天的自学。教师如果在学生在校有限的学习时...
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