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达尔文说过：“我认为，我的一切有用的知识都是靠自学来的”。有人作了这样一个测试，发现一名学生在校期间所学的知识，只相当于他一生中应获取知识总量的10%左右，其它90%左右的知识要靠自学而来。这就说明，培养自学能力，能独立地获取知识，进而培养自己的创新能力是何等重要，这就是告诉我们教师今天的教是为了明天的不需要教，学生今天的学习是为了明天的自学。 江苏名校洋思中学有一句格言：课堂教学的过程，就是学生在教师的指导下的自学过程。洋思中学的教师能把自学能力的培养如此明确地作为课堂教学的过程与内容，是这所学校课堂教学改革成功的关键所在，在当前的教学模式中，无一不把学生自学作为其重要环节之一，但效果非常理想的不多，追究原因，无外乎是没有在教师的指导下进行，不是让学生带着具体问题去进行，不是让学生放开大脑去进行，而是采取一些“放羊式“、”表演式”的方式，让学生流于一种形式上的“自学”，学生并没有进入自学状态，更没有形成真正的自学理念。照如此现象，何谈创新意识，何谈创新能力。教师如果在学生在校有限的学习时间里，不帮助他们掌握好自己获取知识和能力的自学能力，不帮助他们在自学中学会自学，不帮助他们在交流中学会交流，不帮助他们在合作中学会合作，不帮助他们在探究中学会探究，那么培养学生的创新能力将会是镜中花，水中月而已。 |
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