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当你与灾区孩子们在一起时，十不要，五要
17日晚20点，心理专家金韵蓉与《心理月刊》专家组成员施琪嘉、吴薇莉、徐凯文、卢勤及执行主编王珲6人，就明天杨澜女士将要进行的灾区孤儿探访活动，讨论并制定了一个行动原则，该原则也普遍适用所有愿意付出关怀、爱心的社会各界大众，面对受灾的孩子时的建议：
不要做： 1、不要欺骗（如孩子父母已经双亡，还是骗他）； 2、不要承诺他做不到的事（我一定帮你找到你的父母）； 3、不要强迫他回忆或说话（不要说“没有关系，你说啊”）； 4、不要粗暴地“干预”他的情绪，如“不要哭了”、“要勇敢”、“哭吧！”等等，他有自己发出情绪的方式； 5、不要表现出他很可怜，需要被同情的样子； 6、不要试图取代他的父母，不说“没关系，我们都爱你”，会让孩子觉得自己背叛了自己父母； 7、不要过度的给予，有可能造成依赖、迁怒或感觉被施舍，会把愤怒发泄到别人身上； 8、不要以为自己是救世主，不要以为只有自己能帮助他，让他先找到康复的方法，启动每个人自我疗伤的能力； 9、不要造成他们的内疚（幸存者综合征——为什么我的同学都死了）、不要说“你已经很幸运啦！”“你已经比别人好多了！” 10、不要对他所经历过事情充满好奇，即使我们很爱这个孩子，我们还会控制不住自己的好奇，这是二度伤害；
要做什么： 1、如果需要和可能的话，大量躯体接触： 对孩子，此阶段，在这种情境下（仅限休克、急性反应期——在重大事件中，在几秒钟后或几小时内数月内），毫不犹豫地躯体接触。 但如果孩子有拒绝，不要勉强。 2、先用日常生活的招呼语言，建立信任的关系，开启谈论的可能性； 简单、通俗的、甚至可以重复的非常正常的方式，“你冷不冷啊，你中午吃什么了”； 3、礼物： 巧克力，画笔和纸；补充营养的；建立信任过，才能给出关怀。 4、如果有时间，也允许的，给孩子表达的方式： 特殊渠道的沟通，绘画、以讲童话故事的方式 5、告别时要说 如果你以后需要我的帮助，还是可以来找我，难过的时候我都在。可以提供一个统一的电话或者地址。 （来来往往的探看者，造成了孩子不停地被抛弃、分离的创伤） |
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