非正式学习中社会性软件应用策略 非正式学习

Google服务的应用策略 此图相关思想请参考：http://blog./68382/10... 在进行PLE的构建中，Google的服务可谓可以独当一面。 今天Google的许多服务已经实现了中文版，对许多学习者来说，英文版本的障碍逐渐消除，应该逐步应用起来。 Google提倡“集中式的交流”，它是学习者通过互联网进行非正式学习的工具软件方面的最优解决方案。 以博客为中心的整合 此图相关思想请参考： http://blog./68382/73... 博客始终是学习者不可或缺的网络个人基地，我认为它是了解一个学习者思想的窗口，每个学习者也都应该建好这个窗口，并加以好好的利用。 如何设计好这个“窗”，就是个人学习环境（PLE）构建的工作之一，也是个人知识管理（PKM）的内容环节之一，而使信息可以集中发布与交流则是主要的目标和原则。 Blog、Twitter与Googlenotebook的应用 相关文章： http://blog./68382/93... Blog－－作为个人观点和智慧的个人出版工具，面对互联网和博客圈（Blog是很正式的出版工具，一个标题也许就会让我们费上许多时间去思考和设计） Notebook－－更多的是面向自己，除了作为网络信息的网摘外，还可以作为积累想法、学习心得、思想沉淀的工具，成熟的观点则推向博客。（任何零散的思想火花都可以即时放到Notebook相应的笔记本里） Twitter－－面向互联网和朋友圈，满足每个人随时随地想说几句的需求，更多的是加深和朋友的联系沟通，让人感觉时时刻刻在旁边都有无数的朋友，在这些看似自言自语的发布中，随时都可能闪出思想火花。 有火花不妨推到Notebook里记录和积累起来。（任何想说的话都可以马上发布，无需考虑安一个什么样的标题） 对于Blog里成熟的观点，需要在平时零零散散向别人说一说，Twiter则是不错的选择，当然还可以通过其它IM工具、文章评论、群组讨论等。 则一个个人表达的环得以相对完整地构成。 2008.3.23日补充： 希望大家把重点放在箭头所示的三个部分，而不仅是用什么软件，今天的Web2.0，软件服务是充裕的，我们只需要选择合适的。 2.0学习，从小学生开始…… 我收藏创造的内容信息的传播路径分析 详细见这里： http://www./story/... 计算机： input-process-output 网络： 人（input-人脑-output）-->互联网-->另一个人（input-人脑-output） 2.0时代的社会互联学习： [input-人脑（吸收、积累、转化、升华）-output] --> [input-个人空间(整理、分类、存储、发布)-output] --> [input-社会性软件或SNS(交流、交往、传播……）-output] --> [input-另一个人脑-output] --> [input-个人空间(整理、分类、存储、发布)-output] …… 未来的互联网 思想交汇、智慧闪