怎样才能提高课堂效率

2008-08-07  第一炼金师
怎样才能提高课堂效率
来源:中国论文下载中心    [ 06-09-16 16:53:00 ]    作者:未知    编辑:studa20
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提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢?我个人认为应该在以下几个方面多下功夫。
  一、强化课前预习的导向作用
  课前预习是学生汲取知识的发端,是教学中的一个关键环节,基础环节,也是课堂教学的有机组成部分。预习效率的高低,直接影响着课堂效率的高低,要提高课堂效率,课前预习必须到位。
  预习要怎样做才算到位,才能体现它的导向作用呢?
  1.导读练习的设计要集中体现课文的重点和难点。针对学习《故都的秋》一文,结合“自读提示”,我设置了这样的练习:1.故都的秋有什么特点,在哪些段里概括出来?2.这些特色集中体现在哪些段落的描写中?3.这些段落的描写体现了散文的哪些特点?
  这样通过预习,就把学习这篇文章的方向定下来了。
  2.导读练习内容要具体。我在设计《故都的秋》的导读练习时,完全按标准化试题形式设计,里边包含有选择题、判断题、填空题、阅读题。这样,既注视了基础知识的预习,也重视了课文重点难点的预习;既重视了基础知识的把握,也重视了各种能力的综合训练。这样,学生在完成导读练习的同时,也就基本上把握了学习课文的要领。
  学生在懂得了学什么,怎样学之后,教学的目标就明确了,教学的方向也就确定了。那么课堂效率的提高也就有了保证。
  二、突出课堂教学的主题地位
  语文课堂教学要紧紧围绕主题来展开,要像写作优秀散文那样,运用各种手法来突出主题。通常情况下,要围绕主题做到以下几个结合。
  1.点面结合。既注意做好面上的分析、训练,也要注意做好点上的分析、训练。
  2.教学结合。要用不同的教学方法突出主题。该讲则讲,基础知识要讲透;该练则练,基本能力要多练;该点则点,重点难点要点明;该引则引,教学目标要完成,每一步都要作到有的放矢。
  3.知识学习和能力培养相结合。教师要遵循教和学的规律,通过知识的学习和掌握,促进学生能力的提高。什么知识培养什么能力,教师要作到心中有数;什么能力需复习什么知识,要做到手到拿来。
  我讲《故都的秋》这篇文章,就突出了课堂教学的主题地位,主要围绕下边两个问题来展开:一、这篇课文“形散而神不散”的特点表现在哪些方面?二、为什么说“以情驭景、以景显情、情景交融”是这篇课文的又一特点?
  在教学中,我先从整体上引导学生进行分析,明确本文主要描绘了秋花、秋槐、秋蝉、秋雨和秋果五幅故都的秋景,这些秋景既不以时间顺序来安排,也不以空间顺序来安排,这样,从选材和组材上体现出了散文“形散”的特点。接着引导学生找出这些秋景的共同特点,即“清、静、悲凉”,从而把握了作者正是以这个共同点把这些景物组织在一起的,这就是本文不散的“神”。通过学习,学生对课文“形散而神不散”的特点就了然于胸了。接下来,我引导学生深入到点上进行分析,分析每幅秋景的描绘角度、描绘特点:秋花,侧重于色,突出冷色;秋槐,侧重于形,突出落寞;秋蝉,侧重于声,突出残声;秋雨,侧重于味,突出秋凉的情韵;秋果,侧重于实,突出淡绿、微黄的色彩。在此基础上,引导学生从主客观两方面分析作者选这些秋景来写的原因,明确:一.这是景物本身固有的特征;二.跟旧中国时代环境的黑暗有关,这导致作家思想苦闷,逃避现实;三.也跟作家 个人气质的抑郁善感有关;四.还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间,作者提倡“静”的文学,写的多是“静如止水的遁世文学”。这就决定了作家会选怎样的情。这样通过分析,课文“以情驭景、以景显情、情景交融”的特点也就体现出来了。

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