教师职业生涯规划swot分析(一） 作者 尊 日期 2008-9-30 14:15:00
一、swot分析
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S（优势）
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W（劣势）
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O（机会）
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T（威胁）
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1、 热爱教师这份职业，
有责任心和进取心。
2、 擅长写作、美术、
绘画，文字表达能力较
好。
3、有较强的教育科研
意识和能力，在国家级、
省级教育报刊上发表
文论30多篇。
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1、 性格不够刚毅。
2、 课堂语言过于幽默
形象。
3、 组织课堂、控制纪
律的能力欠佳。
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1、2000年有幸参加
21世纪园丁工程国家
级中小学骨干教师培
训。
2、欣逢改革开放盛世
基础教育课程改革下的
校本研修必会促进教师的
专业成长。
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1、 性格决定命运、
必须学会完善性格。
2、 视觉决定高低，
必须与时俱进、及
时更新教育思想。
3、 能力出效率
必须克服惰性更勤
于钻研、学习新知
识、获得更多知识
和技能。
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二、发展目标
1、坚持走岗位成才之路，不断提高自身的教育教学理论水平和执教能力。在学校中层岗位上，认真干好领导分配的工作、力争有所创新和开拓。
2、加强性格修炼、磨练教学艺术，做一个学生喜爱，家长欢迎的老师，受领导和同事们信赖、称赞的“土博士”。
三、自我规划
1、认真参加校本研修、写好学习笔记，写好教学反思，自我调控好最佳心理状态、提高执行力、写好每月的工作汇报、干好所有工作。
2、虚心向同行学习，向学校特色明星教师学习，植入同事、领导们的优势“性格元素”完善自我。
3、热爱学习，抓住和珍惜各级各类的学习机会，坚持自觉阅读各级各类杂志，不断更新知识，与时俱进，更要及时了解最新教育教学改革信息，以主人翁的意识和激情投入到日常教学、教研工作中去。
4、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
5、提高教科研能力。结合学校每个学期不同的“主题年”内容，寻找出工作的新思路，完美执行，力求作一些探索性的尝试，为领导决策提供意见。
四、具体措施
1、理论引领，实践提高
认真钻研学科教材，研究教法，不断提高自己的教学业务能力。坚持每学期读一本教育专著，丰富自己的理论素养。坚持精读权威性的教育名篇，如：《论语》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等。多与同行沟通，共同探讨教育教学中问题，虚心求教于优秀教师，网络名师，不断改进自己的教学，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、领悟决策，幸福工作
中层管理是学校发展的中坚力量，是产生教师执行力的中介，我必须学会解读校长对学校发展的战略意图，加强沟通与“对话”，领悟实质后，再细化分解出工作策略和路径，避免工作方向上的偏差。我个人也学会适应压力，学会自我规划，心中要有一张承接工作的运行图，轻重缓急、孰先孰后、成竹在胸。
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