一、个人背景：
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姓名 |
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二、内外部环境分析
（一）内部环境分析：
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优势
Strengths |
1．有良好的进取精神和明晰的个人职业发展规划；
2．工作踏实，学习认真；
3．经历了两轮高中循环教学，初步形成自己的教学风格；
4．有较强的沟通协调能力；
5．有一定的教科研能力和实践能力。 |
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劣势
Weakness |
1．偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔；
2．教科研的理论基础相对比较薄弱；
3．理论联系实际的能力还不强；
4．开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。
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（二）外部环境分析：
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机会
Opportunities |
1．市“五级梯队”激励；
2．工作室严格的专业发展规划激励；
3．学校青年教师成长营的活动展示机会；
4．学校各类公开课的锻炼机会。 |
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威胁
Threats |
1．竞争无处不在；
2．绩效考核；
3．制度改革的频繁变动带来职业危机。 |
三、未来三年的职业目标
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专业项目 |
职业目标 |
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理论学习 |
1．研读至少3部教学方面的理论专著；
2．阅读中政参等专业杂志，了解政治教育研究前沿；
3．充分利用南师大网上图书馆，加强学习。 |
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课程开发 |
1．开发完善校本课程《国际时政热点》；
2．编撰修订校本作业《课课练》；
3．参与学校公民教育项目活动的实施与指导。 |
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课堂教学 |
1．以“中学政治课基于问题的探究式教学模式” 为载体，结合“大文科视阈下学生问题意识的养成研究”的工作室课题，展开课堂教学研究；
2．通过行动研究，形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与模型，创设生成性课堂。
3．形成个性化教案与学案（电子稿）。 |
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教育科研 |
1．积极参加市年会论文比赛和师陶杯比赛，争取获二等奖以上；
2．争取在省级刊物上发表3篇较高质量的专业论文；
3．积极参加工作室的课题研究，有阶段性成果。 |
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五级梯队 |
市“中青年骨干教师” |
四、未来三年的行动方案
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专业项目 |
行动方案 |
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理论学习 |
1．研读至少3部教学方面的理论专著，认真撰写读书笔记和心得；
2．阅读中政参等专业杂志，了解政治教育研究前沿；
3．充分利用南师大网上图书馆，加强学习。 |
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课程开发 |
1．开发完善校本课程《国际时政热点》、编撰修订校本作业《课课练》；
2．担任高一政治教学时，积极指导学生开展公民教育项目活动。 |
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课堂教学 |
1．以“中学政治课基于问题的探究式教学模式” 为载体，通过行动研究，形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与模型，创设生成性课堂；
2．认真备课，形成个性化教案与学案（电子稿）；
3．每学期开设一节校内研究课，三年内至少开设两节校对外和市级研究课。 |
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教育科研 |
1．积极参加市教育局、教研室和学校组织的各项教育教研培训活动；
2．积极参加市年会论文比赛和师陶杯比赛；
3．认真撰写3篇较高质量的专业论文，争取在省级刊物上发表；
4．积极参加工作室的相关活动，加强教育教研。 |
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五级梯队 |
1．认真学习评选的相关文件，将自身条件与评选要求作详细对比，找出欠缺部分，作为重点努力的方向；
2．平时多学习，多积累素材，提高自己限时备课的能力；
3．积极参加市“中青年骨干教师”评选。 |
第二部分：承诺协议书
本人在未来三年的专业发展中，将以“名师工作室”作为自己专业成长的平台，积极参与工作室组织的各项教育教学活动，认真完成工作室的各项任务，遵守工作室的规章要求，与工作室同仁携手前行，在实践中思考、在思考中实践，共享职业的幸福与尊严。
本承诺协议书一式两份，领衔人和成员各一份，一诺千金！
领衔人（签名）：
成 员（签名）：
