视频信息加工
——“再续神话”神州六号报道短片制作
广东广雅中学 邓卫强
【教材内容分析】
教材采用教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达中的《视频信息加工》，利用工具软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
【教学对象分析】
高一的学生已掌握一些常用工具软件（如WORD、POWERPOINT、EXCEL等）的基本操作，但对视频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）了解视频信息的获取及其存储格式；
（2）掌握利用超级解霸对视频信息进行剪辑的技巧；
（3）学会运用绘声绘影软件进行视频加工。
2、能力目标：
（1）培养学生探究学习的能力，通过学习能对视频信息进行简单的加工处理；
（2）能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价；
（3）进一步提高学生的审美能力和创新能力。
3、情感目标：
（1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣；
（2）在作品的相互评价中，培养学生合作意识；
（3）加深对神州六号航天飞船的认识，引导学生对科学知识的追求；
（4）通过神州六号报道短片的制作，对学生进行爱国主义思想教育。
【教学重点】
1、 利用超级解霸对视频信息进行剪辑
2、 运用绘声绘影软件进行视频合成、加工
【教学难点】
1、 运用绘声绘影软件进行视频合成、加工
2、 利用绘声绘影软件对视频添加字幕、解说、音乐
【教学策略】
情境导入→ 探究学习→ 实践创新→ 拓展评价
【课时安排】
课时：两课时（80分钟）
【教学评价】
采用“知识＋技能＋创意”评价体系；“过程＋效果”评价方法；评价方式：自评、互评和教师点评相结合
【教学过程】
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步骤
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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创设情境激发兴趣
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课前播放Flash MTV《歌唱祖国》
（这首歌歌颂了我们国家繁荣昌盛，蓬勃发展的美好前景。）
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欣赏歌曲
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多媒体展示这首激励人心的歌曲，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。
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重温“神州六号”发射升空的现场直播
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欣赏视频
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回顾神州六号的报道,为课题引入作铺垫
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回顾“神州六号”回归过程视频剪辑
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观察屏幕右上方的时间变化、并思考其原因
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引导学生观察视频信息加工的效果
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提问：“时间是否连续？为什么？”
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思考。
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通过提问，引出课题
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任务提出
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任务提出：制作一段2－3分钟 “再续神话”有关神州六号的报道短片
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明确任务
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讲述视频信息的获取及其存储格式
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思考
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为视频信息加工作准备
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示范视频截取过程
（超级解霸）
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观摩、思考
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激发学生创作欲望
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围绕主题进行创作
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1．巡视
2．指导
3. 调控课堂气氛
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1．展开自主创作
2．相互交流协助
3. 师生交流反馈
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鼓励学生自主创作
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探究学习新知
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个例现场制作：利用绘声绘影合成视频
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观摩、思考
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示范传授新知
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1. 巡视、指导
2. 及时将学生探究的闪光点与全体学生交流
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运用新知完成创作
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探究学习
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拓
展
与
加深
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示范如何修饰视频信息
(如：添加字幕)
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观摩、思考
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示范传授新知
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发送自制视频教程：添加背景音乐、解说
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自主选择学习
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分层教学
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作品欣赏
交流评价
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1．指导学生进行自评
2．引导学生开展互评
3．优秀作品点评（如：创意设计、技术实现等）
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1. 根据评价表（见附表），进行自评、互评、教师评价。
2. 欣赏作品
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实施作品评价，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，审美能力得以提高，思维能力也得以训练。
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积极探索课外延伸
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课外拓展探究：
1. 直接利用绘声绘影剪辑视频
2. 如何把视频制成VCD、DVD
3. 遵守视频信息使用的版权与法律法规，负责、安全、健康地使用视频加工技术
4. 利用绘声绘影制作相片MTV
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充分利用BBS讨论社区，在课余时间，甚至在家里和同学、朋友、老师进行这方面的探究交流。
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引导学生继续探究新知的同时，要关注由此而引发的版权与社会道德问题
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以学生朗诵的诗赋一起共勉
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欣赏
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激发学生继续创作的欲望
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评 价 表
班级： 姓名： 学号： 座位号：
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作品主题
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文件名
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评价指标
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具体指标
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自评
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互评
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教师评价
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作品评价
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思想性
20分
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主题突出，在创意中体现人文内涵。（10分）
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能科学、完整地表达主题思想。（10分）
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创造性
20分
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主题表达形式新颖，构思独特、巧妙。（5分）
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具有想象力和个性表现力。（5分）
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内容、结构设计独到。（5分）
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视频素材获取及其加工凸显主题。（5分）
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艺术性
30分
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反映出作者有一定的审美能力（10分）
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美观、和谐，具有艺术表现力和感染力，
能调动观众的视觉元素。（10分）
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过渡合理、转场使用恰到好处。（10分）
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技术性
30分
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灵活运用视频剪辑及合成技术（10分）
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运用了其他技术（20分）
（如：字幕、配音、解说技术等）
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评价等级
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总 评 （100分）
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优秀：100－90分，良好：89－80，
一般：79－60分，差：59－0分
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你认为作品最具特色之处
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作品还有哪些有待改进的地方
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该作品有哪些值得你借鉴的地方
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