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（一）、情景导入： 通过多媒体课件，或发动学生参与，围绕教材重难点，创设情景，吸引学生兴趣，激发学生探究的积极性，为课堂教学做好准备。根据教材内容和学生实际，形式可灵活多样。 （二）明确学习目标： 学习目标可由教师简略概括，也可多媒体课件出示，使学生的探究学习有的放矢。 （三）自主探究： €€€€€€根据教材内容，给学生适当时间，自主完成导学案上的自主探究题目，初步了解教材基础知识，对教材内容有基本的整体把握，同时提出自己的疑难问题。 （四）互动交流、展示点拨： €€€€€€这一过程既有生生互动交流，也有师生互动交流，交流内容有教师围绕教材重难点设置的问题，也有学生在自主探究过程中遇到的疑难问题。通过这一环节，教学目标基本完成。 （五）、盘点收获; €€€€€€以知识树形式对本课内容进行知识梳理，使学生对本课内容达到系统把握；同时，以学习小组为单位交流自己的思想认识，实现思想政治课的情感、态度、价值观目标。 （六）、堂清练习： €€€€€€设计形式多样的练习题，由学生独立完成，并当堂清理，以提高课堂的实效性。 |
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