6月孤独症儿童社会性讲座通知 2009年6月上海青聪泉孤独症儿童社会性发展与教育讲座通知 甄岳来老师著《孤独症儿童社会性教育指南》一书出版以后，受到广大家长、教师的高度关注，在本书的应用过程中，广大家长仍然迫切需要更加具体的社会性教育操作指导，为了帮助大家更好地在生活中实施对孤独症儿童的社会性教育，更好地实现孤独症儿童社会性的发展，应家长、教师要求，上海青聪泉儿童智能训练中心于2009年6月、7月举办“孤独症儿童社会性教育”讲座。
日 期 : 2009年6月13日、14日，7月11日、12日 地 点 : 上海市长宁区娄山关路天山四村122号天山社区文化中心一楼多功能厅 交通线路：火车站941路至天山路娄山关路下 地铁2号线娄山关路站 地铁3、4号线延安西路站下，坐71路车至天山路娄山关路站下 另有其他到天山路上的车如829、519、141等，车站至会场步行约5分钟 主 讲 : 甄岳来老师 ● 北京信息科技大学教师 ●《孤独症儿童社会性教育指南》作者，倡导并致力于“家庭化社会性教育”及“孤独症儿童学前融合教育”的研究 ● 孤独症女孩李璟琳的妈妈，十几年坚持不懈地对女儿进行家庭化社会性教育，在常态社会生活中，极大地促进了女儿的社会性发展。李璟琳于2008年大学毕业并成功就业。 对 象 : 特殊儿童康复教师/普通幼儿园、小学教师/幼儿教育工作者及特殊儿童家长 费 用 : 本次讲座得到一热心家长的赞助，曾在青聪泉训练过的家长四天费用为200元，外馆家长400元，专业人士600元。 报名咨询: 021-62348556 费用缴付: 1、现金付款：中心办公室陈传风老师处缴 2、邮局汇款 ：（请务必保留汇款凭证） 地址：上海市中山西路800弄57号紫虹大厦3A座 邮编：200051 收款人：陈传凤 3、银行汇款 开户行：上海银行天山支行 户名：上海青聪泉儿童智能训练中心 账号：31640503000878552 注意事项： 1、 培训涉及大量实例，因此谢绝录音、录像。 2、 培训不要带孩子，带孩子的学员自行安置好孩子。 3、 食宿费用自理。外地家长需要住宿的报名时要特别说明。 附录1：专家介绍 甄岳来：北京信息科技大学教师，女儿李璟琳，1985年出生，患孤独症。自孤独症在中国医疗和教育领域还鲜为人知的年代，在没有任何资讯、没有任何前人的经验和现成的理论、方法可以参照的情况下，甄老师对其女儿进行了长达十多年的家庭化的教育训练，辅助女儿艰难求学，在常态社会生活中，极大地促进了 女儿的社会性发展。李璟琳2008年大学毕业后成功就业，基本实现了社会生活自立，其康复效果长期处于国内领先水平。这一个案因此一直受到同行业教育工作者，特别是广大家长的赞誉，尤其成为鼓舞孤独症家长的巨大力量和学习榜样。 十多年来，甄老师的“家庭化社会性教育”理论、教育方法影响了全国各地 不计其数的家庭；她在2006年底开始的“孤独症儿童学前融合教育研究”，开创了中国化的孤独症儿童融合教育的新模式；2008年，甄老师将自己多年来的理论研究、实践经验汇集为《孤独症儿童社会性教育指南》一书，由中国妇女出版社出版，本书一经面世，立即受到家长和教师的高度关注和普遍欢迎。 应各地家长和教师们的需要，自2006年以来，甄老师开办了家长教师培训班，亲自指导家长教师领会、把握、应用好社会性教育。社会性教育——它已经，而且必将引导一代又一代孤独症孩子走上正确的康复道路。 附录2：课程表 2009年上海青聪泉儿童智能训练中心培训班 日 程 安 排 说明： 1、社会性教育培训班的目的：回答家长教师三个层面的问题：第一，我们为了什么而教育孩子？明确孤独症康复教育的目标；第二，为了实现康复目标，我们需要教给孩子什么？明确康复训练的内容。第三，实现我们的康复目标，要用什么方法去教？明确教育康复训练的方法。鉴于社会性教育涉及内容相当广泛，限于时间，本次培训只能安排以下内容，未涉及部分，请家长教师用适当的方式学习。 < 第一天6月13日上午：孤独症孩子到底可以康复吗？孩子长大以后什么样？ 1、孤独症能治好吗？国内长大成人的孤独症患者，他们的历史和现状其真实情况如何呢？ 2、一个孩子的康复到底和哪些因素有关系呢？ 3、你的孩子长大以后什么样呢？我们怎么预测一个孩子未来的状况呢？ 4、为什么说家长的整体素质决定孩子的康复程度呢？孤独症康复和花钱多少有关系吗？ 5、怎么样为我的孩子确立康复目标呢？怎么样制定教育计划呢？ 下午：为什么要实施社会性教育呢？“社会性”怎样教呢？ 1、孤独症孩子的本质缺陷到底是什么呢？ 2、为什么社会性教育才做到了“对症下药”呢？ 3、社会性教育适合什么程度的孩子呢？ 4、社会性教育在生活中到底怎么做呢？ 5、为什么要强调生活中的训练呢？ 6、生活中的教育训练都做些什么呢？ 第二天6月14日上午：语言怎么提高？自我意识障碍怎么克服呢？ 1、孤独症孩子为什么会出现语言障碍呢？ 2、怎样评价一个孩子的语言能力呢？不会说话就是没有语言吗？ 3、家庭中语言训练到底应该怎样做呢？ 4、怎样克服孤独症语言，怎样让孩子的语言具有交流功能呢？ 5、什么是自我意识呢？自我意识都教什么呢？ 6、为什么没有自我意识的孤独症孩子根本就谈不上康复呢？ 7、家庭、社会生活中，孤独症孩子的自我意识怎样培养呢？ 下午：怎样提高孩子的理解能力呢？ 1、为什么孤独症儿童的理解能力上不去呢？训练什么、怎样训练才能够提高孩子的理解能力呢？ 2、到底什么是智力呢？怎么样按照孤独症孩子的特点进行思维训练呢？ 3、怎么样在生活中开发智力呢？ 4、怎么样让孩子学习摆脱自我中心化呢？怎样让孩子学习站在对方的角度思考问题呢？ 第二阶段7月11日上午：怪异行为到底是怎样改变的？ 1、怎么给问题行为进行分类呢？为什么有些行为怪异行为非常地顽固呢？ 2、为什么不能单纯地矫正行为呢？行为和动机、认知、自我意识、情绪有什么关系呢？ 3、为什么要让孩子学习模仿呢？模仿训练的最终目的是什么呢？ 4、怎样应用ABA进行社会行为塑造呢？ 5、怎么提高孩子做事情的速度呢？怎么让孩子做事情能够连贯起来呢？ 下午：交往能力怎么提高呢？怎么改善孩子的情绪呢？ 1、孤独症孩子为什么不会交往呢？什么性质的交往是最重要的、必须学会的呢？ 2、孤独症孩子到底能够学会交往吗？不会和孩子一起玩就是不会交往吗？ 3、孤独症孩子最终能够学会和同龄人“一起玩”吗？为什么呢？ 4、在生活中有哪些“人际关系”是孩子必须要学习的呢？ 5、怎么在生活中训练孩子有实际有用的交往呢？ 6、情绪是怎么产生的呢？情绪障碍需要多长时间才能改善呢？ 7、怎么改善孤独症孩子的恶劣情绪呢？ 7月12日上午：什么是社会融合教育？我的孩子程度低也能够融合吗？ 1、什么是融合教育呢？我们对融合教育有哪些误解呢？ 2、家庭生活中的融合教育怎么做呢？ 3、孤独症孩子应该怎样上幼儿园呢？怎么上幼儿园的效果最好呢？ 4、孤独症孩子一定要上学吗？什么样的孩子能够上学呢？ 5、家长怎么和学校沟通呢？ 6、学习跟不上怎么办呢？ 7、孩子在学校遇到歧视怎么办呢？ 下午：家长心理建设与孩子的训练计划制定 1、孤独症儿童家长常见的心理问题有哪些？ 2、孤独症儿童的康复需要家长具备什么心理素质？具备哪些专业知识？具备什么样的思维方式？家长自己的心理调节能力是怎么培养出来的？ 3、家长需要辞职吗？ 4、有些孩子在不同地方训练，为什么训练内容重复、原地打转呢？ 5、怎么给孩子做训练计划呢？怎么做长期计划、中期计划和短期计划呢？ 6、训练计划应该包括哪些内容呢？ |
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